电流热效应 教学目标：知识点：探究电流产生热量的影响因素、焦耳定律。 考点：实验探究、焦耳定律运用。 能力：能进行实验探究、会运用焦耳定律。 方法：讲解———探究———举例———训练 教学重难点： 重点：焦耳定律 难点：实验探究、焦耳定律运用。 教学过程： 一 课前引入： 生活中我们常常看到一些“热得快、小太阳”等取暖器，那你知道它们是怎样通过电来取暖的吗？ 二 合作探究： 电流的热效应 物理学中，把电流通过导体时，将电能转化为内能的现象叫做“电流的热效应”，产生的内能叫“热量”。 探究电流产生热量与那些因素有关。 实验方法：控制变量法、等效替代法（温度计的高低替代热量的多少） （一）探究电流产生的热量与时间的关系 过程：控制电流、电阻不变，测不同时间内的温度值，做表格分析。 结论：在电流、电阻不变时，通电时间越长，产生热量越多。 （二）探究电流产生的热量与电流的关系 过程：控制电阻、通电时间不变，通过滑动的变阻器改变电流，测量温度值，做表格分析。 结论：在电阻、通电时间不变时，电流越大，产生的热量越多。 （三）探究电流产生的热量和电阻的关系 过程：控制电流、通电时间不变，改变电阻，测量温度值，做表格分析。 结论：在电流、通电时间不变时，电阻越，产生的热量越多。 三、随堂练习： 1.电流通过导体将电能转化为内能的现象叫“电流的热效应”。 2.在探究电流产生热量与什么因素有关过程中，当电流、电阻不变时，时间越大，产生热量越多；当电阻、时间不变时，电流越大，产生热量越多；当电流、时间不变时，电阻越大，产生热量越多。 焦耳定律： 英国物理学家焦耳经过大量的实验研究，终于在1840年他发现： 焦耳定律：电流通过导体产生的热量与电流平方、导体电阻和通电时间成正比。 定义式： 推导式： 单位：焦耳“J”。 3. 电流通过导体产生的热量与电流平方、导体电阻和通电时间成正比叫做“焦耳定律”。 4.定义式：Q=I2Rt，纯电路中推导式：Q= 。 5．电热杯中电热丝的电阻为55Ω，额定电压为220V，正常工作时每分钟产生多少热量？每小时消耗多少KW?h的电能？ 四、 课堂总结 焦耳定律：电流通过导体产生的热量与电流平方、导体电阻和通电时间成正比。 公式： 五、 课堂扩展： 1.焦耳定律的数学表达式为：Q=I2Rt，电流通过导体做功，若电能全部转化为内能则：Q等于W＝UIt＝Pt＝I2Rt＝ 。串联电路中I一定，R越大，单位时间内产生的热量越大。并联电路中，U一定，R越小，I越大（I是平方倍增大），单位时间内产生的热量越大。 考点：此题考察焦耳定律及实验探究产生的热量与那些因素有关。 解析：焦耳定律的公式为Q=I2Rt，当电路是纯电路时，热量Q与电功WW是相等的，所以可以用电功的公式W＝UIt＝Pt＝I2Rt＝ 来求热量。 2..小李同学自制了一个简易“电热驱蚊器”，它的发热元件是一个阻值为1.0×104Ω的电阻。将这个电热驱蚊器接在电源的两端，当电源两端电压为220V时，100s内产生的热量为484J。 考点：考察对焦耳定律的运用。 解析：电热驱蚊器是纯电路，则 由推导公式，得 3．一只电热器接在照明电路中，5min产生的热量为2.64×105J，则通过该电热器的电流是4A，电 热器正常工作时的电阻是55Ω。 4.下列计算热量的公式中，哪一个是焦耳定律的普遍适用公式（C ） A．Q=UIt B.Q=U2/Rt C.Q=I2Rt D.上面三个都是 考点：焦耳定律 解析：焦耳定律由英国物理学家焦耳总结得出，其公式：Q=I2Rt，所以选C 5.甲、乙两电炉并联在同一电源上，各有开关控制，甲炉电阻是乙炉的4倍，要两电炉产生同样多的热量，则应（ A ） A. 甲通电时间是乙的4倍 B. 乙通电时间是甲的4倍 C. 甲、乙通电时间一样长 D. 不知道额定电压无法比较 考点：电流产生热量的计算公式的运用。 解析：热 ... ...
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