第15课病毒防治及时做 教案

病毒防治及时做 教材分析： 本课教学的主要内容是认识计算机病毒的定义、特征、来源及传播途径，并介绍了计算机病毒的预防知识。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，懂得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。 教学目标： 1.知识与技能 （1）认识计算机病毒的概念、特征及危害。 （2）了解计算机病毒的传播途径。 （3）掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒。 2.过程与方法 （1）提高学生分析、解决实际问题的能力，使学生认识网络资源的重要性。 （2）培养学生的自学能力和合作精神。 3.情感态度与价值观 （1）认识信息安全的重要意义。 （2）增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。 教学重点： 1.了解计算机病毒的定义及特征。? 2.了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识。? 3.掌握计算机病毒防治的方法。 教学难点： 1.学会计算机病毒的查杀操作。? 2.增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。 教学过程： 一、情境导入 播放视频：“熊猫烧香”病毒案 师：2006年12月27日，因特网上很多用户遭受不明病毒攻击，计算机中所有可执行文件都变成一种熊猫烧香的图案，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据被破坏等。该病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有的计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪。大家听说过这种计算机病毒吗？ 引出课题:认识计算机病毒。 二、讲授新课 （一）计算机病毒的概念和特点 师提问：什么是计算机病毒呢？它和我们平时提到的生物病毒一样吗？ 播放视频：计算机病毒与木马知识 师：通过视频的介绍，同学们对计算机病毒都有哪些了解？ 学生谈一谈自己的收获。 师总结： 1.计算机病毒是一些特殊的程序，它们能通过软盘、光盘、U盘或网络传入计算机系统，破坏计算机中的信息，使计算机不能正常运行。 2.计算机病毒的特点 （1）隐蔽性 病毒程序一般隐藏在可执行文件和数据文件中，不易被发现。 （2）传染性 传染性是衡量一种程序是否为病毒的首要条件。病毒程序一旦进入计算机，通过修改别的程序，把自身的程序拷贝进去，从而达到扩散的目的，使计算机不能正常工作。 （3）潜伏性 计算机病毒具有寄生能力，它能够潜伏在正常的程序之中，当满足一定条件时被激活，开始破坏活动，叫做病毒发作。 （4）可激发性 计算机病毒一般都具有激发条件，这些条件可以是某个时间、日期、特定的用户标识、特定文件的出现和使用、某个文件被使用的次数或某种特定的操作等。 （5）破坏性 破坏性是计算机病毒的最终目的，通过病毒程序的运行，实现破坏行为。 （二）著名的计算机病毒和计算机病毒的表现、危害 师：同学们可能接触过一些计算机病毒，但是真正了解计算机病毒的并不多，除了提到的?熊猫烧香病毒以外，同学们还知道哪些计算机病毒？它给我们带来哪些危害？ 教师发送准备好的著名计算机病毒资料给学生。学生阅读资料，并尝试进行概括、总结。 1.计算机病毒对计算机系统的危害主要有以下几种： （1）删除或修改磁盘上的可执行程序和数据文件，使之无法正常工作。 （2）修改目录或文件分配表扇区，使之无法找到文件。 （3）对磁盘进行格式化，使之丢失全部信息。 （4）病毒反复传染，占用计算机存储空间，影响计算机系统运行效率。破坏计算机的操作系统，使计算机不能工作。 2.常见病毒的表现一般有： （1）屏幕显示出现不正常。例如：出现异常图形、显示信息突然消失等。 （2）系统运行不正常。例如：系统不能启动、运行速度减慢、频繁出现死机现象等。 （3）磁盘存储不正常。例如：出现不正常的读写现象、空间异常减少等。 （4）文件不正常。例如：文件长度出现丢失、加长 ... ...