人音八下第2单元第4课《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏第四乐章》 课件+教案+素材（共17张PPT）

中小学教育资源及组卷应用平台 《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》教案 教材分析： 《鳟鱼》是舒伯特181 7年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲，是一首西方古典主义和浪漫主义音乐的代表作。在《鳟鱼》问世两年后，舒伯特又应朋友之邀，根据《鳟鱼》创作了《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》。作品采用了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴各一把及一架钢琴的编制，打破了室内乐重奏曲多为四乐章奏鸣套曲的传统模式，在使用变奏曲式的同时，舒伯特运用器乐的各种特点与手法，将原歌曲中所表达的内容进行了深入的刻画与描述。《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》有称其为《鳟鱼五重奏》。作者以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往会被虐诈和邪恶所害，同时借助对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首典型的寓意深刻的作品。 教学目标： 1、能够积极参聆听、 课堂活动，理解《鳟鱼钢琴五重奏》这部作品的音乐内涵。 2、引导学生聆听鳟鱼歌曲，了解歌曲内容。认真听辨《鳟鱼钢琴五重奏》各段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化，并关注由此带来的音乐情绪的变化，着重于对乐曲音乐形象的感知和乐曲情绪的体验。 3、能够熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律；初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识。认知钢琴五重奏。 教学重点： 熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律；感受、体验乐曲的音乐情绪。 教学难点： 听辨《鳟鱼钢琴五重奏》各段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化，感知乐曲的音乐形象、体验乐曲的音乐情绪。 教学准备：多媒体、教学课件 教学过程： 一、情境，组织课堂 1、伴随《鳟鱼》歌曲进入教室，为学生创造音乐情境。 师：这首歌曲的歌名是什么？21世纪教育网版权所有 师：音乐带我们感受了小鳟鱼不幸的 命运，让我们带着同情再次感受这首歌曲。 2、作者简介 师：这首很有创意的歌曲作者是谁呢？我们一起认识他。 师：舒伯特，奥地利作曲家，欧洲浪漫乐 派代表人物之一。主要作品有声乐套曲《美丽的模仿女郎》、《冬之旅》、《天鹅之歌》，交响曲9首，钢琴五重奏《鳟鱼》，钢琴奏鸣曲21首，戏剧配乐多部等。21教育网 3、了解钢琴五重奏 师：钢琴五重奏，是不是就是有五架钢琴同时演奏呢？ 师：钢琴五重奏是由一架钢琴和弦乐四重 奏组成（多媒体图片认识钢琴五重奏） 四、聆听《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》第四乐章（多媒体播放演奏视频） 1、引导学生了解第四乐章的结构 师：《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》整首乐曲由五个乐章组成。我们着重聆听根据《鳟鱼》歌曲写成的第四乐章。 师：在聆听的过程中，请同学们仔细观察演奏视频，仔细聆听音乐，当你聆听到音乐有变化的时候就在本子上画一条鱼。（播放《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》演奏视频） 师：谁来说说有几条鱼？（各组派代表到黑板上写出各组聆听到变化的次数） 2、播放每段音乐开始部分，听辨每部分与歌曲主题的关系，了解变奏曲式 师：像这种创作音乐的手法称作变奏曲式 变奏曲式：采用同一主题材料，根据乐曲的发展要求而加以变化重复的曲式结构，称“变奏曲式”。21cnjy.com 引导学生推引出乐曲结构。五、 3、五、深入聆听赏析作品 师：我们一起走进这首乐曲的每一部分。 1、主题回答问题。 1）、这段音乐的主奏乐器是什么？ 2）、表现了小鳟鱼怎样的形象？ 2、带着问题聆听变奏一。 1）、主奏乐器变成了什么乐器 小鳟鱼的音乐形象有没有改变 2）、对印象最深刻旋律的感受请选择下面一种图像表示。 3）、聆听第二变奏完成选择题。 问题：主题由什么乐器奏出 请选择正确的答案： A、主题由钢琴奏出 B、主题由中提琴奏出 C、主题由大提琴奏出 D、主题由小提琴奏出 4、4、聆听第三变奏回答问题。21·cn·jy· ... ...