本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 你今天怎么迟到了 教学目标： 1.知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。 2.学会本课的生字，认识新偏旁。理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。 3.学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。 教学重点、难点。 1.教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整。懂得要爱护庄稼的道理。 2.教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。“紧、稻”是字形难点。正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。 教学准备： 生字卡片、课文录音带。 教学时间： 3课时 第一课时 课时目标： 1.学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。 2.读通课文、初步理解课文内容。 3.学习课文1-2 两小节 教学过程： 一、审题激趣。 1.出示课题：你今天怎么迟到了 提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同？（问话）（提示：课题中问句不用标点符号）。 从哪个词可以看出来这是一个问句？（怎么）。 2.你读了这个题目觉得想提出什么问题？（1.谁问谁？2.你指谁？3.为什么会迟到？4.迟到后怎么样？……） 二、课文，初步了解课文大意。 1.听老师范读课文，初步感知课文。要求边听边标好小节。 2.学生自己轻声读课文，思考回答上面提出的问题。 三、学生自学生字词。 1.轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析字形，读句子想意思，提出不懂得地方。 2.读通课文。 3.检查自学效果。用生字卡片认读字词。 四、学习课文1、2 两段。 1.学习第一段 （1）、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方？田里种着什么？你知道稻秧有什么作用吗？（稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我们吃的大米了。） （2）、秋生上学路过稻田看到了什么？他心里是怎么想的？他的表情怎么样？（秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。） （3）、课文哪一段写了这幅图？指名读读第一段，现在老师把着段话修改以下，你觉得好不好。补足人称，让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦。 （4）、齐读第一段。小结：这一段告诉我们，早晨，秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢？我们一起来看看第二幅图。 2.学习第2段 （1）出示第二段插图，提问：秋生在干什么？（拉牛绳） （2）请大家找出课文中写这幅图的句子。指名读一读。 （3）比较句子： 秋生赶紧跑过去，拉去牛绳，把牛牵到路边。 秋生跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。 两句话有什么不同？你觉得哪一句话好？为什么？“赶紧”可以换成什么词？（板书：赶紧） （4）齐读这一句话，注意读好“赶紧”一词。 （5）再看图，说说秋生是怎样把牛拉出稻田的？（低着头，伸着双手，把绳子捏的紧紧的，撑着脚，脸也涨红了，说明很用力。） （6）、指名读第2句话，秋生把牛交给放牛的人，会跟他说写什么？请你好好好想一想，同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说。 （7）秋生把牛交给放牛的人后，为什么“马上”向学校跑去？着有说明什么？（秋生担心上学迟到了。说明他是一个热爱学习，遵守学校纪律的好学生。）（板书：马上） （8）集体读这一节。从这一节我们可以知道秋生是个怎样的好孩子？（板书：爱护庄稼遵守纪律） 五、作业。 1.课堂作业（1）。 2.练习朗读。 第二课时 课时目标： 1.讲读课文3.4小节，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。 2.能正确流利的朗读课文。 教学过程： 一、复习检查 1.认读生字；结合口头扩词、和难点字形分析。 2.填空：（ ），秋生去上学。他路 ... ...
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