口语交际 走进他们的童年岁月 本次口语交际是走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。 交际指导 首先确定提问的对象，再针对不同的对象列出问题清单 可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题，认真、耐心倾听对方的回答，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人 整理记录，与同学交流了解到的情况和自己的感受，根据整理的记录有条理地表达 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。 交流范例 我爸爸小时候非常勇敢。有一次，家里的屋檐下出现一只巨大的马蜂窝，常有人和牲畜被蜇得鼻青脸肿。爸爸就披上棉被，戴上头盔，拿一根竹竿把马蜂窝捅了下来。虽然防护得很严密，但他的腿还是被马蜂蜇了一下，肿了好几天。事后，小伙伴们都纷纷称赞爸爸是一个“小英雄”，让他很自豪。 邻居张阿姨给我讲了她小时候上学的往事。她的老家在山里，离学校比较远，她每天都要早早地起床，走一个小时山路去上学。要是碰上雨雪天，上学就成了难题，但无论如何她总是坚持按时到校。有一天放学时，天空突然下起了大雨，班主任李老师不放心她们几个女孩子，就亲自护送她们回家，一路上还给她们讲故事。后来，李老师调走了，张阿姨也上了中学，再也没见过李老师。她现在特别思念这位尽职尽责的好老师，希望当面跟他道声谢谢。 爷爷给我讲了他童年时的生活。他小时候从来没有买过什么玩具，他的玩具都是自己动手做的，比如柳哨、竹笛、鞭子、弹弓等。要做柳哨，先选一根不粗不细的新鲜柳枝，然后小心翼翼地将粗的那头的树皮剥开，再一手捏住柳枝的芯儿，一手捏住树皮，慢慢地拧动树皮，直到树皮和芯儿分离开来。最后将树皮轻轻抽出，修剪一番，一只柳哨就做成了。爷爷的童年是多么丰富多彩啊！与爷爷的童年相比，我们这代人虽然物质非常充裕，但也与大自然渐行渐远，这是一件多么悲哀的事啊！ 习 作 那一刻，我长大了 本次习作要求写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。 思维导图 ① 交代事情的起因 ②具体叙述事情的经过 ③事情的结果 ④自己的感受 战胜自己就能成功 看到班上同学们骑自行车时威风凛凛的样子，我真是羡慕得要命，于是下定决心要学骑自行车，就请爷爷陪我到小区林荫道上练习。【 交代事情的起因———羡慕同学们骑自行车。】 从小就特别娇惯我的爷爷一百个不放心。他不是在前面扶着车把，就是在后面抓住车“屁股”，寸步不离地跟着。他跑 习作例文 呀跑呀，累得满头大汗，气喘吁吁。我呢，看到爷爷这个样子，就更害怕了，生怕摔个鼻青脸肿。【通过对爷爷的动作、神态描写和“我”的心理描写，生动地再现了“我”刚学骑车时的情景。】 爷爷终于累得挺不住了，坐到一边摆摆手说：“算了，以后再学吧！”听了爷爷这番话，我暗暗憋了一股气：我偏偏要学，不信学不会！ 上车练习前，我心里七上八下的：会不会跌倒？会不会撞到柱子上？会不会出洋相？会不会……嘿，管它三七二十一，先上车再说。谁知，刚一上去车就扭起了“八字舞”。由于重心不稳，我重重地摔了下来，腿被磕青了一大块，疼得眼泪都流出来了。我瞪着车子，真想揍它一顿。 【 运用心理、动作描写，写出了自己学车时遇到的挫折】 爷爷心疼地说：“实在不行，就别学了。”我摇摇头：“没事，我能行！”我忍着 痛爬起来，站直，上车，坐直，握稳车把，目视前方……一 次次排除险情，磕磕绊绊地行了一段距离，我居然真的学会了！ 爷爷高高地竖起大拇指，一个劲儿地喊：“了不起，了不起啊！” 我更加高兴了，用双脚使劲地蹬脚蹬子。车子瞬间飞一般地向前疾驰，凉爽的风迎 ... ...
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