彝家娃娃真幸福 教学内容： 学唱《彝家娃娃真幸福》 教材分析 《彝家娃娃镇幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝家儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X X X X X | X X X | ” “X X X X X | X X X . X | ”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家运维的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。 教学对象分析 本课的教学对象是一年级的小学生，低年级的学生特点都是爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中时间短。学生对我国少数民族了解得少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。 教学目标 一、指导学生以愉快的情绪，轻快而又弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌特有的韵味。 三、通过学习使学生掌握X X X X X X X X . X|的节奏。 教学重点： 学习用轻巧、负有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。 教学难点： 第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握：培养学生创编动作、歌词的能力。 教学准备： 钢琴、葫芦丝、教学课件 、图片等 教学过程： 一、导入 1. 组织教学：师生问好 2、设问：现在请同学们轻轻的闭上眼睛，认真聆听一段优美的音乐，待会告诉我听到了什么？ 生：《彩云之南》 师：有哪个小朋友能告诉我《彩云之南》描述的是我国哪个省？（课件出示中国地图 生：·····云南省 师：今天卓老师要带领同学们一同走进云南、走进彝家寨。同学们想不想知道彝家寨里藏着什么宝贝？（课件出示葫芦丝的图片） 3. 教师简单介绍乐器———葫芦丝 4.教师演奏云南葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》片段。让学生感受葫芦丝音色之美。 5、介绍彝族的风土人情 我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族，彝族人民能歌善舞，热情好客，他们居住的地方风景秀丽，他们的服饰也是多姿多彩很有特色的。（课件：出示彝族服饰图片） 师：彝族小姑娘今天要邀请我们参加她们的火把节，同学们想不想参加？学生回答(略) 师：此时此刻老师也迫不及待得想和大家一起参加彝族的火把节，但是我们有一个任务：要翻越四座叫“阿里里”的大山，还要学会一首彝族歌曲，大家有没有信心？生回答(略) 师：那我们现在就来学习一首彝族的歌曲《彝家娃娃真幸福》 二、新课教学环节 1．学唱歌曲 （1）用“lu”练声 （2）按节奏朗读歌词 （3） 学生跟琴唱乐谱 （4）把歌词带入乐谱，学生跟唱 （5）教师范唱 （6）小组对唱、男女对唱 ( 7)学习舞蹈动作 (8)配乐唱 2. 歌曲艺术处理 （1）注意第三句的附点节奏 （2）提问学生歌曲的情绪，节拍特点 （3）用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是“阿里里”，前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感。 3. 完整演唱歌曲 三、拓展环节：参加火把节跳舞比赛 师：同学们，彝家人各个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情表达自己的喜悦心情，今天彝族的小朋友还邀请我们参加了隆重的火把节呢，现在我们赶快去看一看吧！（围成一圈跳舞唱歌） 五、总结 师：今天，我们领略了彝族的风土人情，感受到了彝族人民的热情好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友，现在我们就要跟彝族的小朋友说再见了，请学生随着欢快的音乐走出教室。（再次播放《彝家娃娃真幸福》） ... ...
