课题：接力版小学一年级音乐《走路》 课型：演唱课 课时：1课时 教学内容简析： 《走路》是一首带民歌风的儿童歌曲。2/4拍，由四个乐句组成的一段体结构。前两个乐句的节奏型相同，采用变化重复的手法写成。乐句中顿音的使用，把小兔子、小鸭子活蹦乱跳“走路”的神态刻画得灵活活现。第三乐句的旋律常在低音区进行，刻画出小乌龟缓慢向前爬行的形象。第四乐句中，由于休止符和小三度音程（6 1 ，1 6）的多次出现，从而把小花猫机制敏捷的特性刻画得栩栩如生。歌词生动形象，通俗易懂，易于被孩子们接受，适合边唱边表演。配合歌曲的学习而编排设计了“还有什么动物来了？我们一起来模仿”的活动，通过听辨、模仿各种动物走路的神态和节奏，从而增强学生对音乐的感受和理解。 二、学习学情分析： 一年级的学生活泼好动，思维比较活跃，想象力丰富。因此，在整个教学设计过程中，我选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣，努力创设课堂情境，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。本课主要是在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动的参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”。 三、教学设计意图： 一年级的学生活泼好动，思维比较活跃，想象力丰富。因此，在整个教学设计过程中，我选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣，努力创设课堂情境，通过谜语导入新课过度到歌词的学习、哼唱旋律、听唱教学法、教唱法相结合的歌曲学唱方式，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。配合歌曲的学习而编排设计了“还有什么动物来了？我们一起来模仿”的活动，通过听辨、模仿各种动物走路的神态和节奏，从而增强学生对音乐的感受和理解。 教学目标： 知识目标：能用轻快、跳跃、愉快的声音地演唱歌曲。 技能目标：通过聆听、体会音乐情绪，演唱、模仿动物走路等艺术形式表现歌曲的音乐情感。 情感目标：引导学生关注身边的动物，做一个保护动物的小达人。 教学重点：通过有感情地演唱歌曲，形象模仿动物走路的形态，从而增强学生对音乐的感受和理解。 教学难点：掌握歌曲中的“顿音”、“休止符”、“小三度”音程。 教具：多媒体课件、电子琴。 教学过程： （一）导入： 1、课前导入语： 师：同学们，愉快的音乐课又开始了，今天，我们收到了一张“动物狂欢节”的邀请函，同学们想不想去？ 生预设：想 师：好的,让我们一起穿越森林，走进快乐的动物狂欢节吧！ 2、谜语导入新课： 师：同学们，狂欢节马上就要开始了，大家猜一猜都有哪些动物演员出场表演呢？ 师：（出示小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫谜语） 生预设：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫。 师：下面，让我们一起来模仿它们走路的样子吧！全体起立！ 小兔子走路跳呀跳呀跳、小鸭子走路摇呀摇呀摇、小乌龟走路爬呀爬呀爬、小花猫走路轻轻的。（师引导生模仿） 师：同学们的观察、模仿能力非常棒！老师仿佛看到了一群可爱的小动物。 （二）读歌词： 师：接下来，请同学们跟老师一起把四个小动物走路的特点连在一起读一读。注意：小兔子、小鸭子这两句要读得轻快、跳跃，小乌龟这句要读得连贯，小花猫这句要轻巧。（师注意提醒读书姿势，用手势同步指导学生每句的要求） 生：师带读、生跟读。 师：今天，老师要给同学们介绍一位新朋友，黑三角、小又小，他的名字叫“顿音”，看到他要唱得轻巧短又跳。 师：让我们再一次用轻快、跳跃、愉快的声音读一读，注意顿音记号要轻巧短又跳，休止符要停一停。 生：师带读、生跟读。 师：同学们的表现太棒了！ （三）初听、感受歌曲：（1遍） 师：接下来，就让我们一起来欣赏四位演员表演的节目《走路》，欣赏后要跟大家分享你的感受哦！别忘了听歌曲的要求，坐直身、立书本、 ... ...
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