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课件网) 古诗三首 夜书所见 部编版 三年级上 语文 三年级上册 古诗三首 夜书所见 认识作者 叶绍翁 字嗣宗 ,号靖逸。南宋诗人。他的诗以七言绝句最佳,写景抒情,字句精丽,长于白描。《游园不值》尤为著名,历来为人们所传诵。 送 辶 半包围结构，字义：①送行,陪伴人到某一地点。②把东西从甲地运到乙地。③赠给。“逃”，组词：送信、赠送。 挑 左右结构，字义：①拨弄,引动。②用竿子等把东西举起或支起。“逃”，组词：挑拨、挑战。 兆 sòng tiǎo 字词乐园 关 扌 橘 左右结构，字义：常绿乔木，果实称橘子，多汁。“谲”，组词：橘树、橘子。 矞 jú 字词乐园 艹 字词乐园 尽 jǐn jìn 尽头 尽管 挑 tiāo 挑选 tiǎo 挑战 晚上,哥哥挑了一本名著挑灯夜读。 夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。 我爱阅读 夜书所见 “夜”指夜晚，点明了时间;“书”指书写;“所见”即诗人所看到的情景。“夜书所见”指的是夜晚写下自己所见到的情景。 我爱阅读 萧萧:风吹梧桐叶发出的声音。 动:打动。 客情:旅客思乡之情。 挑:用细长的物件逗引。 促织:俗称蟋蟀,也叫蛐蛐。 篱落:篱笆。 我爱阅读 我爱阅读 萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。 诗义：萧萧秋风吹动梧桐叶,送来阵阵寒意,客游 在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 从哪个字可以看出诗人身在他乡?站在秋风阵阵的江边，诗人的心情是怎样的? “客”字可以看出诗人在他乡。“萧萧”“寒声”营造了一种凄凉、孤寂的气氛，为诗人思念家乡做铺垫。“客”在这里指的是诗人自己。这一句描写了落叶飘飞、秋风萧瑟的情景,有力地烘托出了诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。 我爱阅读 我爱阅读 知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。。 诗义：料想是孩子们在玩蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。 这两句诗描写了什么景象，使诗人想到了什么？ “儿童挑促织”营造了欢快的气氛;“一灯明”又给了我们温馨的感受,通过对 比,体现出了诗人孤独寂寞的心境。 我爱阅读 古诗大意:萧萧秋风吹动梧叶,发出阵阵的声音,送来阵阵寒意,江上的秋风使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在逗蟋蟀,因为夜深了,他忽然看到远处篱笆下的灯火。 我爱阅读 思考习这首诗的题目虽然是“所见",但其中还有作者的所听、所感、所想，从中你体会到了诗人怎样的情感呢? 我爱阅读 所听－梧叶送寒声 所感－秋风动客情 所见－篱落一灯明 所想－儿童挑促织 我体会到了诗人思念家乡、怀念亲人的情感。诗人是通过借助景物和回忆往事表达感情的。 我爱阅读 精彩赏析:一、二句写梧叶飘飞,寒声阵阵,秋风瑟瑟,有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。三、四句写诗人由闪现在篱落间的灯火,猜想到这是儿童挑灯夜游去逗蟋蟀的场景,由此，他可能会想起自己童年时代也是如此天真烂漫,开心有趣;他可能会想起故土家园的温馨美好;他可能会想起亲人朋友的音容笑……种如归故里、如返童年的亲切感油然而生。全诗抒发了诗人思念家乡、怀念亲人的情感。 《夜书所见》中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童逗蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写,抒发了自己的思乡之情。 我爱阅读 感悟:秋天是丰收的季节，是成熟的季节，也是充满愁思的季节。让我们在古诗中感受秋天的美，体会诗人的思想感情。 我爱阅读 这三首古诗共同之处在于所描绘的都是深秋季节的景色。不同之处在于:①描写的景物不同。《山行》描写了石径、人”家、枫林、霜叶；《赠刘景文》描写的是荷、菊、橙、橘四种季节性景物;《夜书所见》则描写了梧叶、秋风、儿童、篱落、灯火。②三首诗表达的情感不同。《山行》表达了诗人对深秋山林景色的 ... ...
