6.传统游戏我会玩：传统节日我会玩 教案

传统游戏我会玩：传统节日我会玩 教学目标： 情感态度价值观目标：初步养成关注地方文化传承的习惯，认识传统文化，传承传统。 能力目标：能够掌握一些传统有的玩法，并正确看待传统游戏。 知识目标：让学生认识、了解传统游戏，掌握一些传统游戏的玩法。 二．教学重难点 重点：让学生认识、了解传统游戏，掌握一些传统游戏的玩法。 难点：初步养成关注地方文化传承的习惯，认识传统文化，传承传统。 三．教学过程： （一）课堂导入 1、提问：你玩过踢毽子吗？你平时是怎么玩踢毽子的呢？有谁能够来给大家展示一下你平时是怎么踢毽子的么？ 学生展示踢毽子的姿势。 老师这里有一个高手，大家来看看他是怎么踢毽子的。 播放视频《原来毽子可以这样踢》 【设计意图】：通过踢毽子的游戏设置，引发学生对传统游戏的兴趣，从传统游戏中感受传统文化的魅力。 师：毽子的踢法多种多样，踢毽子不仅可以一个人踢还可以多人踢。是一项很棒的传统游戏喔！ 讲授新课 提问：什么是 传统游戏呢?除了踢毽子以外，你还知道哪些传统游戏呢？一起来说说看吧！ 学生回答：（1）放风筝；（2）弹弓；（3）象棋；（4）弹珠；（5）滚铁环。 师：老师要增加难度了，不仅要说出游戏的名称，还要用简单的几句话来说说这个游戏是怎么玩的。 学生：跳皮筋，多个人撑起一个橡皮筋，人在里面花样跳。 五子棋，黑棋先下，五子连珠，就赢了。 小组讨论：童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中，有很多是代代相传的传统游戏，你知道为什么这些传统游戏能够流传至今吗？ 学生：因为好玩、有趣。总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力，还深受儿童欢迎，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。 【设计意图】：通过让学生小组之间讨论学习，感受传统游戏流传下来的原因，感受传统文化的魅力，相互交流，从游戏深入到文化，让学生感受传统文化的魅力。 3、长辈玩过的游戏。 师：昨天老师布置了一个小小的任务，回家采访一下自己的长辈，看看自己的长辈们童年时期玩过什么游戏，这个游戏是怎么玩的。 小采访：长辈玩过的游戏。 学生回答：“大炮”游戏、竹竿舞、小木棒 展示采访结果： 爷爷玩过的游戏。 奶奶玩过的游戏。请两位同学来大声的朗读文章。 传统游戏一起玩。 师：传统游戏健康有趣，我们选一个一起来玩一下吧！ 游戏：挑小木棒。 优胜者感言：你感觉这些传统游戏怎么样？好玩吗？ 我觉得这些游戏很好玩，能让大家在一起玩，而且过程很紧张，很快乐！ （2）我觉得传统游戏比现在的电子游戏好玩多了，传统游戏种类多，而且都是随时随地都可以玩的，不需要准备很多东西。很方便。 这些传统游戏相对于电子游戏来说，你觉得怎么样？电子游戏会伤害眼睛，要少玩。传统游戏比较好玩、有趣，但是也要控制好时间，玩的时间不能过长。 5、总结：很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统游戏，不仅能够达到休闲娱乐的目的，更是有利于身心健康与智力发展。6、课后作业。请你利用周末时间，和爷爷奶奶一起选一项传统游戏来玩吧！ 5 ... ...