小学英语人教版(PEP)五年级上册 Recycle 2 第1课优质教案

课时教学设计 课题 Recycle 2-1 (Page 66) 课型 复习课 授课时间 教学 目标 能够听、说、读、写4—6单元有关课余活动的单词和词组。 能够听、说、读、写4--6单元的核心句型 能够在情景中运用What can you do? I can …Can you …? Yes,I can./No,I can't. 询问并回答某人能做什么。 能够积极参与文娱活动，丰富课余活动。 能够养成及时整理个人物品的好习惯。 重点难点 教学重点：复习前三个单元所学的重点词汇和主要句型。 教学难点:1、四会词汇的识记和拼读。 2、重点句型的灵活运用。 关键 灵活运用所学句型，表达自己能做某事， 培养学生运用语言的能力。 课前 准备 多媒体课件、单词卡、教学磁带、录音机 教 学 活 动 过 程 设 计 教 学 环 节 活 动 预 设 方法 意图 二 次 备 课 Step Warming up and revision（5'） Step2 Presentation（24'） Step3 Practice（3'） Step4 Consolidation and extension（7'） Step5 Summary（1'） Sing a song What can you do? 学生轮流回忆所学单词和短语，边说边找出相应的单词和短语卡片。如： S1: I can dance. S2:I can do some kung fu . S3:I can sing, S4:I can play the pipa. … 教师出示单词或短语的卡片，第一个学生根据卡片内容询问第二位学生，依次向后一位学生询问，做连锁问答游戏。如： S1:Can you play the pipa? S2:Yes,I can. Can you play basketball? S3:No,I can't. Can you do any kung fu? S4:Yes,I can. Can you play football? … Having fun in a park 1、教师和学生一起看第一部分。首先教师说中文，学生说英语并且拼读出来，对于学生模糊的单词，教师适当进行提醒。如： Y:唱歌。 S:sing, sing, s_i_n_g. T:跳舞。 S:dance, dance, d_a_n_c_e. … 教师播放听力，学生完成第一部分。听力结束后，学生说出答案。教师核对，对于学生做错的地方进行分析。 第二部分同样是听力练习题。学生直接书写Yes, he can.或者No, he can't.及句子Robin can…教师将这些重点句型在黑板上板书出来。然后教师和学生一起复习相关句型。学生两人一组使用句型What can you do ? I can … 进行操练。再询问两人中的一位学生会些什么，不会什么，搭档中的另一人予以回答。如： T: Can he play basketball? S1:Yes,he can. T: Can she dance? S2: No,she can't. … 再播放一遍录音，学生完成第二部分的练习。三个一般疑问句的答案固定，一个特殊疑问句的答案教灵活。教师可以多请几位学生来回答。 Role-play 让两位学生扮演Miss White和Robin.进行句型操练。 M: Can you…,Robin? R: Yes, I can/No, I can't. 学生创编Chant，并且表演出来.如： What can you do? I can swim. Swim,swim,swim. What can she do? She can dance. Dance, dance,dance. What can he do? He can sing. Sing,sing,sing. … 完成下列习题：（1）、I can draw cartoons.（对划线部分提问） （2）、He can s____English.（补全单词） They can do some k___f___. （补全单词） 、We can play football. （变否定句） （5）、She can sing English songs（变一般疑问句） Words and phases:4———6单元的单词和短语。 Sentences:What can you do? I can… Can you …? Yes, I can./No,I can't. 师生同唱歌曲“What can you do?”,为新课做好句型和情境的铺垫。 此部分运用卡片复习重点句型，最大限度地调动学生的所有感官，使其注意力不分散；同时为学生搭设了充分展示英语交际能力的平台。 此项内容培养学生对英语的反应能力。 通过此项练习让学生复习已学过的句型。 通过听力训练培养学生的听力能力和运用语言的能力。 在玩玩练练的角色扮演中，强化了学生对重点句型的巩固和理解。 “Chant”运用不同 ... ...