湖北省各地2020-2021学年高二下学期期末语文试题精选汇编：语言文字运用专题 解析版

湖北省各地 2020-2021年高二下学期期末语文试题精选汇编 语言文字运用专题 湖北省鄂州市2020-2021学年高二下学期期末质量监测语文试题 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 短视频充分发挥视听语言的优势，并在极短的时长内快速推进情节、表达观点，内容呈现直观生动，表现力和感染力更强，更易调动情绪、引发共鸣，从而形成较强的社会动员能力。对于移动互联网的短视频，不仅让人们合理利用碎片时间，而且增强了人们的精神文化生活。 网络短视频作为一种传播方式，将与其他传播媒介形态并存、融合发展，而并非替代。短视频和长视频，网络视听与图文阅读，可以并行不悖，但确实需要反思、引导和治理。人们应当善用这柄数字时代的双刃剑，扬长避短、趋利避害、合理分配时间、安排短视频使用。（ ），短视频制作者唯有以优质内容为基础才能真正获得用户认可。主流媒体也应积极运用短视频传播，充分发挥在内容质量上的优势，树立短视频传播领域的价值标杆。 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 传播技术是短视频的核心竞争力，但用户更需要优质内容。 B. 随着传播技术不断发展成熟，优质内容仍将是核心竞争力。 C. 优质内容成了短视频核心竞争力，传播技术仍需发展成熟。 D. 随着优质内容成为核心竞争力，传播技术更需要不断发展。 19. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的—项是 （ ） A. 结庐在人境，而无车马喧。 B. 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D. 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 20. 文中画横线的语句有语病，请修改。 【答案】18. B 19. C 20. 基于移动互联网短视频，不仅让人们合理利用碎片时间，而且丰富了人们的精神文化生活。 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之连贯衔接的能力。 括号前面的句群说的是人们正视视频传播技术问题，扬长避短，趋利避害，合理使用短视频。括号后面说的是短视频要以优质内容获得用户认可。因此，括号里所填语句，应该先谈“技术”，后谈“内容”，才能更好地使上下文的衔接符合逻辑，表述更为顺畅。 A．虽然先谈“技术”后谈“内容”，但“内容”前的主语是“用户”，与后文不衔接。 CD．都是先谈“内容”，后谈“技术”，与上下文不衔接。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “人们应当善用这柄数字时代的双刃剑，扬长避短、趋利避害、合理分配时间、安排短视频使用。”使用了比喻的修辞手法，将“网络短视频”比作“双刃剑”。 A．“结庐在人境，而无车马喧”使用了借代，用车马喧形容人来人往的应酬。 B．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”使用了拟人手法，通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人。 C．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”使用了比喻，将春天的雨比作酥油。 D．“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”使用的是夸张手法。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句的语病有两处，一是成分残缺，“对于移动互联网的短视频”使用介词“对于”导致句子缺主语，应将“对于”改为“基于”。二是搭配不当，“增强了人们的精神文化生活”，“增强”与“精神文化生活”不搭配，可将“增强”改为“丰富”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人类之所以能超过其他生物，是在回头看自己时能调理自己。我们对外部的东西都知道调理，譬如种植花草，或养小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜他，① ，又如自己的寝室，使其清洁整齐，也是一种调理。对外界我们尚且要调 ... ...