《音乐小屋》教案 教学目标： 1、学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 2、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。 3、学生能准确地拍节奏，并通过音乐手势感受音乐的音高。 教学重点： 学生能够用正确的发声方法，完整、准确、有感情地演唱歌曲。 积极主动地参与各种音乐活动,培养学生感受、想象及表现能力。 教学难点： 能够准确表现歌曲中的休止符。 能够准确把握歌曲中的节奏难点。 教具准备 多媒课件、钢琴 教学过程 组织教学，师生问好。律动：孩子们，森林里的小动物邀请我们一起唱起来、跳起来！ （播放歌曲《我是一只》） 呼吸练习 师：你们看，大森林里是多么的美妙啊。风，轻悠悠地吹拂着绿叶，绿叶也随着轻轻摇曳，仿佛唱着一支空灵美妙的歌儿。让我们张开双臂，随着微风轻轻呼吸，感受这沁人心脾的凉意，拥抱森林每片绿。 识谱、发声练习 导入：孩子们，你们见过森林里的回声姐姐吗？今天就请你们来担任一个角色—老师的回声。 出示简谱1 5 3 | 53 0 | 11 51 | 3 0 || （1）、唱唱名 （2）、用“lu”哼唱 2、出示简谱2 5 3 | 53 0 | 11 53 | 2 0 || 3、音准练习 师：看一看，第一句和第二句哪些音是不相同的？用小手画一画旋律线。 4、带入歌词演唱。 歌曲学唱 师：回声姐姐告诉我们，森林里边有一栋美丽又神奇的音乐小屋，小屋里还有好多好多神秘的小礼物。孩子们，你们想去吗？只要我们顺着绿叶小精灵的指路牌，我们就能找到小屋了。路途上可能会困难重重，孩子们有没有信心？ （一）、完整聆听，感受、了解歌曲的音乐要素。 出示ppt“听一听” 师：读一读题目。它要你我们听什么呢？ 歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲的速度是怎样的？ 生（略） （二）、解决歌曲学习难点 1、出示ppt “唱一唱”：要求附点音符时值演唱准确。 师：音乐小屋想请我们唱一唱这句。 音乐 小屋 | 在 欢迎 | 你 欢.迎 | 我 . 0 | （师范唱，生模仿） 2、出示ppt“说一说”：解决歌词与节奏的配合。 （1）、师：说一说，这句歌词中，哪三个字的节奏比较长？并请你模仿一下。 我 们的 | 快 乐都 | 在 里边 | 装 0 | （2）、带入旋律唱一唱 （三）、整体学习及巩固 1、学一学：学一学歌曲中红色部分的歌词。 2、换一换：换唱另一部分歌词 3、比一比：比较歌曲演唱第一遍与第二遍的不同之处。 师简单介绍反复跳跃记号。 （四）、完整演唱 师：孩子们，你们看，我们到达音乐小屋啦！ 拓展创编 （一）、编创： 师：你们能为歌曲编创出漂亮的动作吗？ 1、集体随音乐编创动作 2、请学生单独表演。 3、分组表演。 （二）、拓展：简介作曲家潘振声 师：孩子们，你们知道《音乐小屋》的主人是谁吗？他就是潘振声爷爷。潘爷爷是我国的“儿歌之王”。他一生之中，共写了1000多首儿歌。今天我们有幸来到了音乐小屋，潘爷爷要把两首好听的歌曲送给我们。让我们一起来欣赏吧。 （播放歌曲） 小结 师：潘爷爷为我们写了那么多动听的歌，就是希望我们能够热爱音乐，热爱大自然。让我们在森林大家园中，跟随跳动的音符，感受生命的律动。让绿色的生命之光迎着未来，放声歌唱。 ... ...
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