《别被刀具划伤》教学设计 教材分析 《别被刀具划伤》选自《小学健康教育》三年级教材中的第十四课。安全隐患问题一直受到学校和老师的重视，但学生较多，难免会出现问题，学生总是在不经意间发生小事情。通过本节课的教学，了解尖利物品的危害性，引导学生正确使用生活中的工具，树立自我保护意识，自觉遵守《学生的规章制度》，平安快乐的度过每一天。 学情分析 学生知道尖利物品存在安全问题，但二年级孩子较小，安全意识较差，总是在不经意间发生小问题，教学中引导孩子正确使用工具。 教学目标： 知识目标： 1、认识尖利物品的危害性，学会正确使用生活中的工具。 2、使学生掌握一些尖利刀具保管的方法。 3、增强学生的安全意识。 能力目标：学会应对不安全事件，远离尖利刀具。 情感目标：培养学生对安全教育课产生兴趣，增强自我保护意识。 教学重点：学习尖利物品会伤人，伤己的常识，培养防范力。 教学难点：掌握一些尖利刀具保管的方法。 教具准备：多媒体课件。 教学形式：讲授、演示、答题卡、讨论多种形式相结合。 教学过程： 一、故事导入，揭示主题： 1、利用课件出示故事：聪聪小朋友很淘气，喜欢玩小刀，手中总是拿一把小刀，这里刻一下，那里刺一下。有一次，邻居小伙伴宁宁和聪聪闹矛盾，两人扭在一起，聪聪吃了亏，拿起小刀向牛牛划了一下，鲜血流了出来，两人都吓哭了…… 2、大家认真观察后回答： （1）故事里都有谁？ （2）发生了什么事？ （3）你认为他们做的对吗？ 3、引入：故事向我们介绍了尖利刀具会伤人的知识。今天，我们先来认识尖利物品，和工具交朋友。 4、大家看一组图片：（出示图片） 二、自主探讨，合作交流 1、课件出示各种刀具，学生观察说发现。 2、思考：你认为尖利刀具有什么作用？ 3、学生自由说，教师总结：大家说得非常好，尖利刀具具有两面性，在我们吃苹果、梨等生活中带来了方便；但是在运用不当时，也会带了无法预料的伤害，不信，你们看： 三、仔细观察，情感共鸣 1、学生阅读课本上45页的小故事《“小”针闯“大”祸》 小组讨论交流：你认为尖利刀具有什么坏处吗？ 2、分组汇报，其他组补充。 3、教师总结：小刀、水果刀等放在书包里并不安全，奔跑中如果摔倒，容易刺伤身体。 四、出谋划策，合理利用 师：尖利物品是我们生活中常见的工具，我们避免不了经常与它接触，那我们应该如何保管和使用它们呢？（出示课件问题） 1、学生说保管方法，教师利用课件出示保管方法： （1）尖利刀具用完之后不要随便乱扔。 （2）尖利刀具一定要注意保管，随时要记住把刀插回刀鞘里。 2、齐读使用儿歌并背诵。 安全小警钟 使用刀具要专心 刀尖不能对人戳 别把工具当玩具 千万不能含入口 3、教师小结：只要我们合理的保管和使用它，它就会成为我们的好朋友，成为我们生活中的好帮手！ 五、学以致用，争做安全小卫士： 1、判断题：对的画√，错的画×。 （1）小朋友在一起玩可以随身带着小刀。 （ ） （2）小刀用完之后可以随便扔在一边。 （ ） （3）小朋友玩小刀一不小心会弄伤别人。 （ ） （4）尖利刀具用完后要把刀插回刀鞘里。 （ ） 2、动脑筋，想一想：平日里，怎样保管好自己的小刀？写下来与其他同学交流。 3、背诵安全小童谣，做生活细心人。 小锤子，敲敲敲； 小剪子，剪剪剪； 订书机，咔咔咔。 使用工具别分神， 千万千万要小心。 六、课堂小结，总结升华 1、今天的这节课你有什么收获？ 2、你记住怎样保管尖利刀具了吗？ 3、教师寄语：安全记心中，同学们平时要远离尖利刀具，要学会和它们做朋友，祝同学们有个健康快乐的童年！ 七、板书设计： 别被刀具划伤 好处：方便 坏处：易伤人（有生命危险） 切记：一定要远离尖利刀具，和它们做好朋友。 ... ...
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