动物游戏之谜 【教学目标】： 一、知识教育目标 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、能力培养目标 1．巧妙生动的说明文写作方法。 2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 三、德育渗透目标 1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 【说明文相关知识】 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁 。对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序;有的由现象写到本质，有的由主写到次;有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。 知识点记忆： （1）介绍事物的形状、性质、结构、阐释事物的成因、关系、公用等的文章是说明文。他是以说明表达方式为主的文章。 （2）阅读说明文必须抓住事物的特征，所谓特征就是这一事物区别于其他事物的标志。 （3）说明事物必须按一定的顺序，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 （4）说明文额语言要求准确、简洁。 （5）说明文的结构主要有总分式、递进式、并列式等。 （6）说明文中的记叙文中描写是有区别的。记叙文中的描写是为了把描写和事件继续得更生动、更形象，而说明文中的描写是为了把事物说明的更准确、更好懂。 （7）说明方法有分类法、下定义、列数字、举例子、作比较、比喻等。 作者介绍： 周立明，男，硕士，副教授，汉族，1972年生，山东莱阳人。中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童-出卷网-副总编辑。作品有《动物游戏之谜》《会说话的动物》《黑猩猩属于人科动物吗?》 1995年在郑州轻工业学院工作，现任郑州轻工业学院材料与化学工程学院党总支副书记，2005年被确定为郑州轻工业学院中青年骨干教师资助对象。 预习课文，自主探究，回答以下问题： （1）勾出文中的过渡句或总括句，并据此划分内容层次，看看作者是按什么顺序说明的。 （2）动物为什么要进行游戏呢？研究者对此有哪几种不同的看法？找出关键句筛选出假说的根据和结论。（完成课后练习一） （3）作者说“动物在游戏中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗? （4）文章开头三段，作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？结合阅读体会，你能说说这样开头的作用吗 （5）课文为什么没有确定的结论？ 整体感知课文，把握文章结构。 科学研究的思维过程一般是：提出问题———分析问题———解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。 课文的结构形式是“总一分一总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。 说明顺序：（逻辑顺序）提出问题 → 分析问题 → 解决问题 结构形式： 总→分→总 内容： 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 动物为什么游戏 还有待更深入研究 假说 根据 结论 演习说 猩猩掌中戏水的游戏 游戏是生活的演习 自娱说 ... ...
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