中小学教育资源及组卷应用平台 《语文园地三》教学设计 教学目标: 【知识与技能】 1.知道常见动物家的名称。 2.通过比较，体会句子表达的准确性，感受作者连续细致的观察。 3.积累关于天气的谚语，养成观察的习惯。 【过程与方法】 熟读成诵，辨析领会。 【情感、态度与价值观】 培养学生留心观察生活的习惯 教学重难点 理解体会词语在句子中的作用。 教学准备 教师：多媒体课件 学生：课前搜集有关天气的谚语。 教学课时 第2课时 教学过程 一、谈话导入 1.学生观察老师的动作、穿着等并交流，你观察到了什么？（板书： 观察 ） 2.回顾本单元学习的观察的三种方法（板书： 细致 连续 多感官 ） 3.板书课题：语文园地三 二、词句段运用 板块一 区分动物住所的名称 出示图片，你还观察过其他动物的家吗？谁来说一说鸟的家可以称作什么？（鸟窝、鸟巢） 出示各种动物住所的图片，学生讨论交流它们的家分别称作什么？ 连一连，为动物找到家并大声朗读 课堂活动：找出动物们正确的家 师：人们通过细致观_???????????°??¨???_们有不同的生活习性、不同的外形特点，所以动物之家也不一样。我们中国的语言文字真是博大精深，因此我们一定要准确地用词表达，否则就会产生歧义。 板块二 比较句子中加点词语的意思 1.在写文章的时候，关键的词语能使我们更加准确地把握文意，请看下面的两组句子（课件出示例句） 2.男女生对比朗读两个句子，说说句子的意思有什么不同。 3.师生交流，体会不同 4.拓展练习 小结： 以上四组句子中，每组里的第二个句子表达的意义更准确一些，体现了作者非常细致地观察。 三、日积月累 不仅如此，我们人民群众根据常年累月地细致观察，也总结了许多关于天气、季节变化的小奥秘，编成了朗朗上口的语句。 1.指名读谚语，纠正字音。 2.你发现这些句子有什么特点？（通俗易懂，朗朗上口） 3.小组读、男女生读谚语 4.课堂活动：我们一起大小声 5.练一练、学运用（选择谚语填在横线上） 6.拓展延伸 （1）生交流课前搜集的谚语 （2）分享观察的名言 四、课堂小结 愿同学们都能处处留心，通过观察来积累知识，做生活的有心人。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_
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