第五单元 我家有个小九妹 教案

《我家有个小九妹》教学设计 教学目标： 初步了解越剧的主要行当———生、旦。 通过欣赏《我家有个小九妹》的唱段，初步感受越剧的唱腔特点。3、通过模仿越剧《我家有个小九妹》的唱腔和念白，激发学生对越剧艺术的喜爱。 教学准备： 课前学生了解、收集越剧的相关知识。 教学过程： 、导入新课 情景营造： （1）课前播放越剧歌曲《化蝶》。 （2）师：同学们，今天的这堂音乐课有我来为你们上。老师很高兴，看到你们，让老师想起了家中的小九妹，也跟你们一样的聪明伶俐，就让老师来唱一唱家中的这位小九妹。 （老师跟着伴奏，加上动作，完整地演唱《我家有个小九妹》） 师：请同学们来说一说，刚刚老师采用了什么形式来介绍家中的小九妹的？ 生1：是戏曲 师：恩， 生2：是越剧 师：对！看来老师要对你们刮目相看了呢！今天，老师就带同学们一起来领略一下越剧的别样风采吧。 （二）教学过程 1、越剧简介 师：首先，让我们一起来了解下越剧的基本信息吧 （1） 越剧的起源：又名绍兴戏，起源于浙江绍兴嵊州（课件播放） （2） 越剧的文化价值：中国第二大剧种，五大剧种（京剧、越剧、评剧、豫剧、黄梅戏）之一，是第一批国家级非物质文化遗产 （3） 越剧最具代表性的人物：袁雪芬、尹桂芳（播放人物以及在作品中扮相的图片） （4） 越剧中常见的人物角色：小生、花旦、老生、老旦（播放相应的图片） （5） 越剧的表演形式：唱、念、做、打 （6） 越剧的唱腔特点：长于抒情，以唱为主，声腔清悠婉丽，优美动听，表演真切动人，极具江南地方色彩。 （7） 越剧的艺术特点：多以“才子佳人”为题材 师：以“才子佳人”为题材的作品，比如《红楼梦》、《西厢记》等，最著名的，最具代表性的莫过于《梁山伯与祝英台》了，那么刚刚老师为大家表演的那段就是选自于《梁山伯与祝英台》中的《我家有个小九妹》，下面就让我们一起来欣赏下越剧表演艺术家带来的《我家有个小九妹》 （老师播放视频《我家有个小九妹》）（板书：越剧《我就有个小九妹》） 2、念一念 师：《我家有个小九妹》在专业的越剧表演家的演绎下更是锦上添花了，老师发现有很多同学都在下面跃跃欲试了呢，那我们还等什么，赶紧跟着老师学起来吧。 （老师播放《我家有个小九妹》前四句） 师：相信同学们在聆听的过程中也注意到了越剧的咬字很特别，因为它起源于绍兴嵊州，所以不难发现，越剧的咬字几乎跟绍兴方言没什么差别，下面请同学们跟着老师一起来念一念前四句 （老师带着学生对唱词的咬字进行指导，先是一句一句指导，等学生熟练后，完整地连起来念） 3、唱一唱 师：同学们的接受能力很不错呢，接下来赶紧跟着老师来唱一唱吧 老师进行逐句范唱，学生逐句模唱；老师完整地带着学生唱。 师：接下来，就让我们一起跟着伴奏音乐一起来唱一唱 老师播放伴奏音乐，带着学生唱《我家有个小九妹》前四句 4、讲一讲 师：同学们唱的真不错！我们学也学了，唱也唱了，可是好像总有个疑惑，这小九妹到底是讲了些什么呢?接下来就让你们的嗓子好好休息休息，听老师来给你讲一讲小九妹的故事———青年学子梁山伯辞家攻读，途遇女扮男装的学子祝英台，因丫鬟一时说漏了了嘴，对女扮男装的祝英台叫了声“小姐”，祝英台怕暴露了女儿身，便灵机一动，声称家中还有一妹妹，便是曲中所唱的小九妹，因而才瞒过了梁山伯。《我家有个小九妹》由此而来。曲中不仅夸奖了小九妹的多才多艺，也肯定了小九妹的勇敢机智。 师：现在同学们明白这故事中的含义了么？ 生：明白了 师：让我们带着对小九妹的钦佩，再来唱一唱《我家有个小九妹》吧 老师播放伴奏音乐，师生齐唱 最后，完整地欣赏一遍视频《我家有个小九妹》 （可以邀请同学演唱） （三）拓展 师：同学们，《我家有个小九妹》就学到这 ... ...