认识 水 感受我们熟悉的“水” 活动要求： 1、四人一组，团结协作。 2、老师希望小组内的每个同学都能在 活动中有自己的感受，并能在活动 后和大家分享。 3、活动结束时，请尽量保持桌面清洁。 孩子们， 尽情地“玩”水 大胆地和我们 分享 你的感受吧！ 认识我们的好伙伴--水 从形、声、闻、味、触五个方面，充分调动人的五种感官： 眼、 耳、 鼻、 口、 手，观察和了解水的基本特点。 “五感” 水是无色、无味、无形的透明液体。 实验探究：水的渗透性实验 实验提示： 1、实验材料： 棉布、卫生纸、塑料纸、报纸····· 2、实验前，先大胆猜测哪些材料水可以渗透？ 3、进行小组实验并填写记录单： 探究水能否渗透不同的材料？ 4、交流讨论，总结汇报： 哪些材料水能渗透， 哪些材料水不能渗透 ？ 水的渗透性实验记录单 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}实验材料 猜测水能否渗透 验证水能否渗透 海绵 √ √ 棉布 塑料纸 卫生纸 报纸 水是生命之源———生物都需要她 每天要喝8杯水 植物需要水 大象要喝水 大熊要喝水 海洋生物都离不开水 赛里木湖畔 水可以流动 涌动的溪流 山涧的流水 奔腾的瀑布 洗菜 水能够洗东西 洗碗 洗脸 刷牙 洗衣服 抹桌子 水能透过海绵， 用海绵擦东西更方便。 水具有渗透性 水能灭火 水有不同的存在形态 哗啦啦的雨水 “液态” 温度太低，水结冰了 “固态” 冰与雪的世界 烧开水时，热腾腾的水蒸汽，你看到了吗？ “气态” 水的其他特点 1、水能供生物生存，可以流动，能洗东西，可渗透，可以灭火······ 2、 水在不同温度下有3种不同的形态：固态水（冰雪）、液态水（通常状况下）和气态水（蒸汽）。 水用途广泛， 给我们带来了 无穷的乐趣！ 黄色地区缺水，红色地区极度缺水 水资源分布不均 干涸的大地 发愁的农民 渴求获得水 水遭到严重污染 水宝宝在哭泣~
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