编辑文档 ■教材分析： 本课是苏教版小学信息技术下册第3课的内容，是课标中文字编辑板块的内容。在学习了前面2课word文档的学习后，学生对word文档已有了初步的认识，会录入、会删除文字，在此基础上学习，学习编辑文档的方法，本课在整个word文档的学习占有重要的地位，也是学生比较感兴趣的内容。该内容的学习对学生日后的学习、生活有重要的帮助。 ■学情分析 本课的教学对象是小学三年级的学生。该年段的学生，从年龄特点上来说，具有好奇心,但是教材中操作步骤的介绍对于三年级的学生来说比较枯燥，农村小学生不太愿意看书，。因此本节课我在创设情境上花了不少功夫，用完整地故事情境让学生主动参与整节课的内容。 ■知识与技能： 1、 掌握复制、粘贴文字的方法 2、 学会设置字体的字号、颜色、字体等 3、 学会设置段落居中、行间距 ■过程与方法： 任务驱动、演示、情境法 ■情感态度价值观： 1、 学会有效、合理、富有美感的设计文档 2、 培养学生的审美能力 3、 培养学生应用电脑的能力 ■行为与创新： 能够有效、合理的编辑文档 ■教学重点： 4、 掌握复制、粘贴文字的方法 5、 学会设置字体的字号、颜色、字体等 6、 学会设置段落居中、行间距 ■教学难点： 7、 能够有效、合理的编辑文档 ■教学准备： 板书、课件 ■教学过程： 教学环节 教师与学生活动 设计意图 创设情境 激趣导入 播放《喜羊羊与灰太郎》主题曲。师:同学们，老师为大家带来一首歌，你听！学生倾听，可以跟唱。师：同学们，这首歌是哪部动画片的主题曲？生回答。 师：喜羊羊和灰太狼生活在青青草原上，他们之间发生了许多有趣的故事。今天老师也带大家去青青草原玩，好不好？ 选择学生喜欢的歌曲，引发其注意，调动其积极性。 二、复制文字 （出示羊村大门紧锁图）师：看，村长说如果我们同学能在30秒内将歌词完整的输入文档中，大门就会打开。师：考虑到大家刚学输入文字不久，所以速度肯定不快。我们降低难度。老师在学件一中输入了第一段的歌词，这首歌的歌词共两段而且两段歌词是一样的，请同学们在这里输入第二段歌词。你打算怎么做？ 生：复制。比一比：看谁速度最快。学生打开学件1，根据书本尝试操作。指名演示说步骤。边说边贴步骤。(别忘记保存)预设：1学生会用右键进行操作 预设：2用常用工具栏进行操作。针对这两种情况，提示学生菜单栏里也能操作预设：3菜单栏进行操作针对学生的一种操作：提问：你还能用其他方法来复制吗？ 用在规定时间内开锁的任务激发学生学习兴趣，不少同学会操作但表述步骤不太准确，因此教师在板书步骤时要将语言表达准确。 三、修饰文字 过渡：请同学们互相帮助赶紧完成并保存，这样大门就会开了。师：这里的风景真不错啊。（出示喜羊羊图片）师：咦，喜羊羊怎么在这，好像不高兴啊？我们来问问，你怎么了？播放喜羊羊求助音。师：哦，原来是这么回事啊。同学们，咱们帮帮它好吗？师：你想怎么帮？预设：设置字体颜色、字号等师：你说的这些，我们称之为修饰文字，在格式工具栏中可以进行设置。下面就请同学们关闭刚才的文件,打开桌面上的学件2,里面有喜羊羊的自我介绍，请参照营救行动1来帮喜羊羊来修饰文字吧。教师说任务学生操作，粘贴相关操作步骤（适时引导学生发现以号为单位进行设置时，数值越大字越小）。师：除了进行常规的设置外，格式工具栏里还有这些按钮可以设置文字特殊效果，请大家根据营救行动2来尝试一下。展示学生作品，你做对了吗？刚才同学们是通过格式工具栏来修饰文字的,其实菜单栏中格式命令下字体对话框中也可以完成这些设置。这里还有一些不常用的特殊格式。我们可以根据实际需要来进行选择。 在进行字体设置是，先简单演示一下，再让学生操作，这样可以提高课堂效率。引导学生 ... ...
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