《竹竿舞曲》教学设计 一、教学目标： 能用自然欢快的声音准确演唱歌曲。 能合作跳竹竿舞。 通过学习跳竹竿舞，对少数民族歌曲、舞蹈、文化习俗产生浓厚的兴趣。 二、教学重难点： 1、能用自然欢快的声音准确演唱歌曲。 2、唱好第三乐句。 3、能合作跳竹竿舞。 三、教学过程 1、激趣引入 孩子们，欢迎你们来到董老师的音乐课堂。今天我邀请了一群远道而来的客人，请你们看看他们在干什么？（播放视频。） 介绍竹竿舞起源 对了，他们在跳竹竿舞。竹竿舞起源于海南省黎族。黎族人择山而居，经常有野兽来袭。人们听到“咚哒”“咚咚哒哒”的脚步声。可人们没有先进的防御工具,聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽。久而久之,随着旅游业的发展，为了让游客感受黎族人的生活习俗，智慧的黎族人对竹竿舞进行调整创编。如今，竹竿舞已经成为海南少数民族的符号了。 2、学习跳竿 竹竿舞需要跳竿和打竿配合才能完成。热情的黎族人们邀请我们一起去跳竹竿舞，你们愿意吗？你我们先得学会其中的密码才可以呀。 （1）出示跳竿密码 点--点 跳跳--跳跳 先示范念2遍+手势 （2）请孩子们在地上轻轻地拍出来。拍四次。 （3）老师在竿上示范跳，请同学们帮我念。（四个乐句） （4）非常好,谢谢你们,现在我想请三个孩子和我一起来试一试。播放音乐跳，其他同学跟着音乐念跳竿密码。一个接一个的跳. （5）再请4位同学合着音乐跳。 （6）请班全合着音乐原地跳，边跳边念密码。 3、学习打竿 孩子们，黎族朋友等得有点着急了，我们赶紧来看看打竿密码。（开--合 开开--合合）念两遍加手势。 （1）邀请一个孩子和我合着音乐一起打竿。 （2）邀请2个同学合着音乐打竿（四遍） 其他同学做手势打竿。他们打的好吗？掌声送给他们吧。 4、学习歌曲 （1）黎族朋友说恭喜你们获得了跳竿密码，他们跳竿的时候还有音乐呢？我们一起来听听。他们不仅跳了竹竿还在干什么？（播放歌曲）.指名回答。 （2）再听听他们划船时的心情怎么样？（高兴、得意） 你们想加入他们吗？那得先学会他们的歌曲才可以哦。 （3）跟琴唱曲谱，拿出手划拍1 2 1 2.老师把速度放慢点。要求：（身体坐正，肚子用力吸气，嘴巴张开里面空空的） （4）看着第二排的曲谱，耳朵听琴声，高音部分声音竖起来，注意唱准八分附点音符和十六分音符，分组练习2次。 完整唱曲谱，注意换气。 （5）把划船的号子声带进去。第三句重点唱，纠正音准。再完整唱号子。 你们的号子声把黎族人都吸引过来了。现在把船划起来。一起唱第一段。 （6）重点处理第三乐句 他们是怎么捕鱼的呢？首先要…… 怎样才能捕到大鱼？(把网撒得远些)唱第三乐句解决八度问题。 鱼捕到了心情怎样？最后一句带着微笑的心情演唱。你们的笑容真美。那我们就带着高兴的心情完整唱歌曲。老师会把速度加快一点儿。 （7）请你们听听老师唱号子的时候跟你们有什么不一样？（注意强弱）。指名回答。我们带着2/4拍的强弱规律跟琴演唱一遍。对比稍微强一点。 （8）跟琴完整唱歌曲。跟着伴奏唱一次（做划船的动作）。再分男生（号子）女生（划船）唱，然后交换唱。 （9）听到你们的歌声老师也想加入你们。生唱第一段，我唱第二段。那你们发现了什么？（老师在我们唱第一段是唱第二段。）试试女生唱第一段，男生加入号子声。再交换唱，带着微笑的表情加上动作。你们合作得真棒！给自己点赞！ 5、跳竹竿 （1）先复习跳竿密码和打竿密码2次。 请2位同学打竿，认真观察打竿要注意什么？（竿要打得低些。） （2）请3位女生和我一起跳竿（跳竿的孩子嘴里要念密码，一个接一个不停）。其他同学唱歌。我们一起合作表演。播放伴奏。 （3）再增加一组打竿的同学。连续跳过4根竹竿。换一组跳竿的同学，其他同学唱歌。 6、拓展欣赏竹竿舞 孩子们，今天你们有所 ... ...
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