《接力棒》教学设计 为了加深同学们的感性认识，激发学生学习接力跑的兴趣，本人采用了“主题式”情景化的教学模式，并在学习过程中渗透了爱国主义教育，使学生热爱家乡、热爱祖国；培养集体合作精神；体验成功的喜悦；从而增强学生热爱体育活动，努力学好文化知识。 学习目标 1、激发学生积极主动参与课堂练习； 2、通过学习使学生能基本掌握接力跑中传接棒的技术。 3、能与同学们合作达成目标，增强团队意识。 4、通过学习加深爱国热情，弘扬奥运精神。 5、在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。 一、说教材 ㈠学习内容：接力跑———下压式传接棒。 ㈡教材分析 接力跑是合作跑的主要内容之一。在水平四的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。 在接力跑活动中学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心而深受学生们的喜爱。水平四教学段里的接力跑有迎面接力，园周接力等内容，传接棒的方法有立棒式，上挑式和下压式。本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。 ㈢学习目标 1、激发学生积极主动参与课堂练习； 2、通过学习使学生能基本掌握接力跑中传接棒的技术。 3、能与同学们合作达成目标，增强团队意识。 4、通过学习加深爱国热情，弘扬奥运精神。 5、在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。 ㈣学习的重、难点 重点：交接棒的配合。 难点：接棒人的预跑时机。 二、说学情 小学四年级的学生在生理和心理匀属上升期，好奇心强，容易兴奋，有很强的表现欲望，但合作能力稍差。三年级中安排了接力跑，但侧重点有所不同，量化指标也有所区别。四年级是在三年级的基础上进一步改进和提高，即能基本掌握接力跑中传接棒的技术，并为今后较为熟练地掌握该技术动作打下良好的基础。 三、说教法 根据人体运动生理规律，并结合本课学习内容的实际需要。本人采用了“主题式”情景化的教学方法。即把学习内容附着在一个主题里，围绕主题做文章。即以给中华奥运健儿“献礼”为主题，以“生产原料”、“制作礼品”的过程为手段，来完成学习目标。也就是把本次课的学习内容融入到生产情景当中去，在传接“甘蔗”的环节中让学生入情入景进行自主学习。教师以对比。运用启发式等教学方法加以引导、点拨。要求学生想方设法进行快速地运送“原料”，并在教师的引领启发下感悟动作要领。另外，在授课过程中，教师要善于发现学生的亮点，并加以肯定和鼓励。 四、说学法 学法就是学生通过练习后获取体育知识技术和技能的方法。 1、首先，让学生运用已学过的技术动作进行稍慢些的传接棒练习，这样为后面技术动作的学习有了对比。 2、对多种交接棒模式的对比、观察、分析，并通过老师的启发，逐步总结出动作要领。 3、运用刚学会的技术动作去实践尝试，并在实践中加以巩固和提高。 五、说场地器材 根据本节课的内容需要，安排了两个“车间”———即“原料车间”、“生产车间”共占60米×70米空地一块，篮球、足球各6只代表不同品种的椰子，20根接力棒。8付羽毛球拍、跳绳8条，小红旗2面，标志牌2块，箩筐1只。另外，做准备活动和放松活动时，用一台收录机播放音乐来达到衬托气氛，激发学生学习兴趣效果。 六、说教学程序 根据人体生理机能活动能力的规律，结合本课学习目标以及设计思路，把本课的教学程序分为激发兴趣和导入阶段，师生互动阶段，展示评价阶段，总结结束阶段。 （一）激发兴趣和导入阶段（8分钟） 1、激发兴趣阶段（4分钟） 人体从相对静止状态到 ... ...
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