语文阅读课(一) 年级 一年级 第六单元 课题：童话故事 教学目标：认读成语，了解含义；能用四素句表达，有条理性地正确表达图意；通过阅读扩大识字量，培养对阅读的兴趣，拓展视野，增进理解力；能通过讲故事培养复述和表达力。 教学重点：同上 教学难点：看图写话部分，学生能充分发挥想象，生动地讲述图中内容 教学准备： 课件、奖分、视频。 教学课时：3课时 课前准备：15分钟 教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况； 关注学生考勤、作业完成情况； 学生课前预习：熟悉教材--查阅课本———填写资料。 第一课时：字词句认识（50分钟） 教学流程： 第一环节：唇语大挑战之认读成语（20分钟） 1.看成语，字、词意思及用法。（15分钟） 目的：学习成语，字、词意思及用法。 导入：同学们，谁还记得上节课我们学的六个成语是描写什么的呢？ 生：描写花草树木的。 师：谁能举手说一说都是哪些成语呢？（及时鼓励加积分） 生：…… 师：时间过得真快啊！今天，我们就要进入最后一个单元的学习了，一起来看看这节课我们要来学习哪些成语吧！请同学们打开课本P52，进入我们的“唇语大挑战”之认读成语，看看今天要学习的成语有哪些呢？请看第一组（3—7） 师：（3）“井底之蛙”书上说这个成语是什么意思呢？它又是比喻什么的呢？ 生：…… 师：“守株待兔”这个成语是什么意思呢？它比喻的又是什么呢？ 生：…… 师：“亡羊补牢”是什么意思呢？它比喻的又是什么呢？ 生：…… 师：好，同学们真聪明，接下来看第二组成语（8-11）“画蛇添足”这个成语是什么意思呢？它比喻的是什么的呢？ 生：…… 师：“垂头丧气”这个成语又是什么意思呢？它又是比喻什么的呢？ 生：…… 师：“一诺千金”是什么意思呢？这个词一般会用在形容什么呢？ 生：…… 老师总结：同学们，你们说得太棒了！那么大家记住这些寓言故事成语了吗？接下来我就要来考考大家了！ 2.唇语大挑战，看谁最厉害。（5分钟） 导入语：马上进入我们的唇语大挑战环节，首先我们要分成两组来进行抢答，我会在黑板上记录各组答对的次数，次数多的，组员将得到奖分10分。（可以左右两组，也可以男女两组） 操作方法：（12） 老师用嘴唇念出任意成语，但不能发出声音。学生根据老师的唇语举手说出成语，答对一个在黑板上记1分，每个成语可出现两次，最终得分高的一队获胜，每人奖励10分奖分。 第二环节：奇思妙想之写句子（30分钟） 导入语：好！接下来进入我们的第三个环节———奇思妙想。来看看都是些什么东西，打开课本P53。———播放（13） 师：同学们，你们喜欢童话故事吗？ 生：喜欢。 师：那么谁来跟大家分享一下，你看过的觉得最有趣的童话故事呢？ 生：…… 师：现在，让我们来看看下面这两幅图片，看看图片中的主人公发生了些什么有趣的事呢？ 过渡语：我们先来看看第一幅图，请确定时间？地点？人物？事件？这四要素吧！———播放（14—15） 第一幅图（15分钟） 1.看一看，说一说。 师：图中发生的时间是什么？ 生：一天。 师：地点呢？ 生：小河边。 师：人物？ 生：小猴子。 师：发生了什么事呢？ 生： 准备过河。 师：它遇到了什么困难呢？ 生：桥断了。 2.说一说，写一写。（15分钟） 导入：同学们，你们能用三言两语将图片上的内容说清楚吗？(18） 师：我们先来看看第一幅图给我们的开头是什么。请同学们一起齐声朗读一遍。（学生朗读） 小猴想要过河去看奶奶，可是河上的桥断了，它要怎么办呢？我觉得它会 。 师：同学们，遇到这种情况，你会教小猴子怎么做呢？或者你觉得小猴子会怎么做呢？（板书：它会 。）（挑三个同学分别站起来回答） 生：紧紧地抓住河边的柳条，然后从这边荡到河的对岸去…… 师：同学 ... ...
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