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课件网) 人教版七年级上册第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统 想一想 议一议 右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。 情境导入 用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么呢？ 草被网罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的蝗虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。 这个实例说明，生物与环境是不可分割的整体。 一.什么是生态系统 (一)生态系统 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 新知探究 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一片森林 一块农田 一个湖泊 一群鱼 一群人 测一测你懂了吗？ 一朵云 一只大象 1.左图中树皮有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎么样的？ 2.右图中腐烂的树桩会消失吗？ 3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？这是我们接下来重点了解的问题. 资料分析 生态系统的组成 捕食关系，吃与被吃的关系。树 虫 鸟 会，树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。 职能：植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源 地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。 角色：生产者 植物 二.生态系统的组成 职能： 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 动物 角色：消费者 二.生态系统的组成 职能： 能够把动植物的遗体、排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。 细菌 角色：分解者 二.生态系统的组成 真菌 非生物部分（环境） 物质：空气、水分、土壤(无机盐)等 能量：阳光、温度等 作用：主要为生产者提供能量及CO2和水等原料,为生物提供生存空间 二.生态系统的组成 分解者 （细菌、真菌等） 生 产 者 （绿色植物等） 非 生 物 部 分 生态系统四种成分的相互关系 消费者 （动物等） 消费者 （动物等） 被捕食 被捕食 被分解 被分解 被分解 分解后产物被吸收 —相互依存、相互制约 生物部分 非生物部分 ———阳光、空气、水、温度、矿物质等 生产者 消费者 分解者 ——— 通过光合作用，制造 ，为自身和 提供营养） ——— （直接或间接以植物为食） ——— 等微生物（将动植物遗体及排泄物中的有机物分解成无机物，归还土壤，供植物重新利用。） 有机物 动物 细菌,真菌 绿色植物 生态系统 动物 归纳小结： 例1、下列各项中，属于生产者的是（ ） A、草履虫 B、病毒 C、蘑菇 D、草 例2、下列可称为生态系统的是（ ） A、一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B、烧杯中的取自池塘的水、泥和浮游生物 C、一个池塘中的所有水蚤和分解者 D、一个鱼缸中的所有金鱼和水草 D B 1、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系（食物关系）而形成的链状结构叫做食物链 三、食物链和食物网 食物链的写法： （1）开始于生产者，结束于最高级的消费者。 （2）箭头指向捕食者 （3 ）食物链中只有生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。 草 虫子 青蛙 蛇 判断对错 a、阳光 草 兔 狐 （ ） b、草 食草昆虫 猫头鹰 青蛙 蛇（ ） c、草 鼠 猫头鹰 （ ） d、狐 吃虫的鸟 蜘蛛 食草昆虫 草（ ） e、山鹰 蛇 鼠 植物 （ ） ?f、草→蝗虫→细菌、真菌 （ ） 观察与思考 几条食物链？ 假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？ 草 兔 鼠 食草昆虫 狐 猫头鹰 狐 蛇 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 猫头鹰 猫头 ... ...
