植物细胞工程的基本技术 课题 专题2.1.1植物细胞工程的基本技术 课型 新授课 教学目标 1．知识目标： （1）. 简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。（2）. 尝试进行植物组织培养。2．能力目标： 尝试植物组织培养技术，培养学生实验能力以及勇于实践的科学精神和科学态度。3．情感、态度和价值观目标： 体验植物组织培养技术，通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对生物学科的兴趣与热爱生物学的情感。 重点难点 1.教学重点（1） 植物组织培养的原理和过程。（2） 植物体细胞杂交的原理。2、教学难点 植物组织培养的实验 教具准备 多媒体课件制作 课时安排 1课时 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情 （一）情景导入、展示目标。 显示本地菊花展图片，引入新课。（二）合作探究、精讲点拨。【问题探究】 1、什么是植物组织培养？其原理是什么？2、 植物细胞全能性的探索历程3、 观看视频菊花组织培养4、 简述植物组织培养的大体过程？5、讨论组织培养实验中需要控制哪些条件？为什么要强调无菌操作？避光培养？6、分析培养基主要成分是什么？ 7、 什么是植物体细胞杂交技术？8、构建白菜和紫甘蓝体细胞杂交流程 9、讨论分析① 植物体细胞融合的过程中，用什么方法可以去除细胞壁？② 细胞融合的基础? 促进原生质体融合的方法有哪些？ ③ 杂种细胞融合成功的标志是什么？ ④ 与杂交育种相比植物体细胞杂交培育新品种有什么优点？ 10、“番茄—马铃薯”为什么没有取得成功？[精讲点拨] 1、植物细胞工程?1．1原理：??植物细胞的全能性。? [自学] 定义：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性。 原理：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。 1.2植物细胞工程的常用技术 1.2.1．植物组织培养（ （1）实验原理：植物体的根、茎、叶细胞一般都具有全能性，在一定的营养和激素条件下，可以脱分化形成愈伤组织。将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养上，就可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽，进而发育成完整的小植株。 （2）实验过程： 脱分化 再分化 移栽离体的植物组织、器官、细胞———愈伤组织———胚状体——— （消毒） （诱导培养基） （分化培养基） 管苗———植株（大田 ）[思考]讨论组织培养实验中需要控制哪些条件？决定植物细胞脱分化、再分化的关键因素是什么？植物组织培养使用的固体培养基的成分及琼脂的作用。? 1.2.2?植物体细胞杂交 [过渡] 斯图尔德植物单细胞培养出新植株。 1．概念：将不同的植物体细胞，在一定条件下，融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。2．植物体细胞杂交的过程[自学] 植物体细胞杂交过程，[提问]①为什么要除去细胞壁，如何除去？纤维素酶和果胶酶 ②如何诱导原生质体融合？原生质体融合成功的标志是什么？物理方法（离心、振动、电激）和化学方法（聚乙二醇）；再生出细胞壁。 ③植物细胞融合原理：细胞膜的流动性 ④融合的细胞中，两两融合的细胞有几种？对融合的细胞如何处理得到所需杂交细胞。 3种；需进行筛选 3、意义：克服了不同生物远缘杂交的障碍，打破了物种之间的生殖隔离，扩大了遗传重组范围。 [思考]白菜、甘蓝是二倍体，那么获得的白菜—甘蓝是几倍体？ 四倍体（三）反思总结【知识网络体系】[教师组织学生反思总结本节课的主要内容设计意图：引导学生构建知识网络 板书设计 植物细胞工程的基本技术1、植物组织培养： 2、植物体细胞杂交： PAGE - 1 -植物细胞工程的实际应用 一、教材分析 《植物细胞工程的实际应用》是人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》专题2第一节《植物细胞工程》第2课时的 ... ...
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