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课件网) 15 白杨礼赞 部编版 八年级上 新知讲解 新知导入 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”写的是柳的风韵；“风声一何盛，松枝一何劲！”写的是松的傲骨；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”写的是竹的坚韧，树是自然界中的一道亮丽的风景线，今天我们再来领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美吧。 合作探究 新知讲解 作 者 简 介 茅盾(1896—1981)，现代作家。原名沈 德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。五四新文 化运动的先驱之一，我国革命文艺的奠基 人之一。有处女作《蚀》三部曲。代表作有长篇小说《子夜》《第一阶段的故事》和短篇小说《林家铺子》《农村三部曲》（《春蚕》《秋收》《残冬》），散文《风景谈》《白杨礼赞》及剧本《清明前后》等。 合作探究 新知讲解 背 景 链 接 文章写于1941年3月，当时正处于抗日战争的相持阶段。1940年，作者在延安讲学期间，看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致的革命精神。他们艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。 他从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，回重庆后，满怀激情地写下了本文。 合作探究 新知讲解 文 体 常 识 托物言志散文，往往借某一具体事物来寄托作者的情感，或表达作者的思考。这类散文首先要细致描绘这一事物，突出某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的情感或志向。 象征通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。象征是写作方法而不同拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。 文 体 常 识 新知讲解 读准下列划横线字的字音。 大毡子???? 外壳??? 锤炼?? ???? 主宰???? 倦怠 虬枝???? 婆娑??? 楠木???????? 秀颀 刹那??? ? 参天 倔强 ? zhān zǎi pó suō chà ké dài nán cān liàn qiú qí jué jiànɡ 字 词 学 习 新知讲解 诸如?? 初融 晕圈? 潜滋暗长?? 旁逸斜出 无边无垠??? ? 坦荡如砥 恹恹欲睡??? 纵横决荡 qián yín dǐ yān yì hénɡ ? zhū rónɡ yùn 新知讲解 （ ）古刹（ ）刹车 刹 chà shā （ ）晕倒（ ）红晕 晕 yūn yùn （ ）哄堂大笑（ ）起哄 哄 hōnɡ hònɡ 新知讲解 zhān（ ）房 懈 dài （ ） dài（ ）尽 毡 zhān（ ）染 沾 zhēn（ ）板 tái（ ）藓 砧 殆 怠 苔 新知讲解 坦荡如砥： 宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 潜滋暗长： 暗暗地生长。滋，生长。 恹 恹： 形容精神不振的样子。 旁逸斜出： 指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。 婆 娑： 枝叶扶疏，形容姿态优美。 新知讲解 词语解释 倔 强： （性情）刚强不屈。 纵横决荡： 纵横驰骋，冲杀突击。 秀 颀： 美而高。颀，修长。 对 抗： 抵抗。 参 天： 高耸在天空中。 鄙 视： 轻视；看不起。 妙手偶得： 指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 力争上游： 努力奋斗，争取先进。 新知讲解 合作探究 新知讲解 结 构 层 次 第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美、崇敬之情。 第二部分（2-8）：由远及近，由表及里由形到 神抒写白杨树的“不平凡”，点明其象征意义。 第三部分（9）：对比楠木，再赞白杨树，呼应开头。 合作探究 新知讲解 内 容 主 旨 本文采用象征手法，通过描写白杨树的生长环境和外部形态，赞扬了白杨树力争上游的精神，赞美了在中国共产党领导下的广大军民朴质、坚强、团结向上的精神和意志 ... ...
