8《冀中的地道战》第一、二课时教学设计+课件+素材+同步练习（共15+19张PPT）

中小学教育资源及组卷应用平台 8.?冀中的地道战 教学目标：? 第一课时： 1．认识9个生字，正确书写生字“陷”。? 2．能带着问题，用较快的速度默读课文，学习提高阅读速度的方法。? 3．体会冀中地道战是成功的关键，感受人民群众无穷的智慧和顽强斗争精神。? 第二课时： 体会冀中平原人民的智慧。 用课文的语言做解说。 教学重难点： 体会冀中地道战是成功的关键，感受人民群众无穷的智慧和顽强斗争精神。 ? 第一课时 教学过程： 一、回顾方法，引入背景，体验速读 1.今天我们一起来学习第八课《冀中的地道战》，齐读课题。“冀”是河北的简称。冀中就是河北省中部。 1942———1944年，日本侵略者在冀中平原上大扫荡，采取残忍的“三光政策”———杀光、烧光、抢光。他们还修了大量的封锁沟和封锁墙，碉堡，妄图搞垮我们的武装部队。今天我们的课文就是讲述那个血雨腥风的战争年代的故事。故事还被拍摄成电影《地道战》。 2.快速默读课文，你了解到哪些内容？做一个阅读小检测吧。 3.在初读课文的过程中，你想到了哪些问题？ 回顾5、6、7三课，我们学习了三种速读的方法：1、集中注意力读，不停读，不回读。2、连词成句的读。3、借助关键词句读。今天我们再学一种方法———带着问题读。 在阅读过程中，我们会产生各种各样的问题，有些问题不影响理解课文内容，可以暂时忽略；有些问题涉及课文的主要内容，我们要带着这样的问题，边读边思考。 4.课文讲了“冀中的地道战”哪些方面的内容呢？请带着这个问题，迅速默读课文，并记录所用的时间。 本文共1211字，初读我用了???????分钟。 ?课文讲了冀中的地道产生的原因、式样、功能，还评价了冀中的地道战的地位。（板书：产生原因、式样、功能、地位） 带着问题读，不仅可以提高我们的阅读速度，也可以加深我们对课文内容的理解。 二、巩固不回读，扫清字词障碍 1、速读课文，遇到不认识的字借助拼音读准，遇到不理解的词语不回读。 2.出示词语，开火车认读。 你遇到了哪些不理解的词语？看图理解“孑口”。联系上下文猜测“孑口”的意思。 小结：不认识不理解也不回读，这样做也不影响阅读效果，因为他的意思也许就在下文中。 联系上下文理解“无线电 有线电”的意思。 指导书写“陷 蔽”。读准多音字“任”。 第二课时 一、质疑探究，精读品悟 这节课我们继续走进课文。接下来请同学们再来默读课文，思考：地道战取得成功的关键是什么？画出有关的句子，结合关键词谈谈自己的感受，小组同学可以互相交流。 学生汇报交流。数量多不计其数） 这段话主要写老百姓挖了很多地道，可以很好地保护自己，同时可以打击敌人。及时概括语句的意思可以帮助我们提高阅读速度。 从“横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通，不计其数”可以体会到地道很多。一个人能挖这么多吗？大家团结一致才能完成这么庞大的工程。冀中人民团结一致，挖了不计其数的地道，这是地道战取得成功的关键。 2.地道的式样多也是地道战取得成功的关键。（板书：式样多）默读第四自然段 ，边读边想：每句话都写了什么？可以圈出关键词，也可以用简单的词语批注在旁边。边圈画边想：地道是什么样的？? 地道设施构造齐全：不仅仅是一条地下通道，它还可以住人、拴牲口、搁东西，就是一个地下城，满足人民生活需求。的确是成功的关键。 地道容量大、设备全。一个大洞有三四间教室那么大。是多么好的藏身之处啊。保护自己才能打击敌人，的确是成功的重要因素。 地道气隐蔽，透气，非常巧妙。等鬼子来了，老百姓就隐蔽起来，边战斗边生产，一点不耽误。 读出这种感受。 ?3.指名交流第五自然段，（板书：设计巧妙）地道设计巧妙也是取胜的关键。首先出口就很隐蔽，边上还有陷阱和民兵警戒，就算被敌人发现也不怕， ... ...