（2021秋）四年级上册《道德与法治》教师教学工作计划（含教学进度表）

四年级上册《道德与法治》教师工作计划 2021—2022学年度第一学期 不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。酷暑难耐的假期宣告结束，紧张忙碌的新学期即将开启。本学期我继续承担四年级上册《道德与法治》学科的教学工作任务，为了能够有条不紊、有的放矢、高效率地完成新学期的教育教学工作，达到教育教学目标要求，特制定本学期教学工作计划如下： 一、指导思想 以生活的逻辑建构教材的结构和内容，需要考虑儿童生活的特性。一方面，儿童生活具有多重性。这种多重性是指儿童生活蕴含着多重因素，包括儿童多重的生活空间(如家庭、学校、社区)，儿童多重的生活角色(家庭的成员、学校中的学生、公共生活中的公民、文化与历史的建构者等)，以及儿童多种角色的冲突(规则的遵循者与建构者之间的冲突等)。因此，教材尽可能全面地反映儿童生活的多重性，使教材真正回归儿童的生活。另一方面，儿童生活是不断扩展的，具有动态性。因此，教材的结构也是多维度、多层次不断递进和拓展的。教材的内容是从儿童生活中提炼出来的，建构起相互关联的主题域，这种处理方式避免了儿童生活的多重性、动态性可能导致的教材内容松散、琐碎的问题，使儿童生活以相对集中的方式整合起来，同时也将国家和社会的要求以系统的、隐性的方式渗透在教材之中，从而使教材既反映了国家和社会对儿童道德发展的系统要求，又将儿童生活完整地显现出来，真正使儿童通过生活本身获得道德发展。 二、常规教学 ㈠教学目标 1.主要培养学生的集体意识和对班集体的热爱，鼓励学生积极参与班级活动。引导学生体会班规在班级生活中的作用，了解并体验班规的民主制订和修正过程，自觉接受班规的约束，强化规则意识。引导学生学会尊重和欣赏其他团体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突。 2.从学会“体谅父母辛苦”，到主动“分扭家务劳动”，再到“建立家庭责任”；主要是引导学生通过观察、采访、体验等多种方式了解父母在生活与工作中的辛苦，懂得体谅与体贴父母，学会换位思考，在行动上管好自己，不给父母添麻烦，少让父母操心，做个懂事的孩子。针对当下家庭生活中儿童过度依赖父母，什么事情都由家长包办的现实状况而设置，旨在培养学生“自己的事情自己做”的意识，主动承担家务劳动。本课剖析了学生不做家务的内因和外因，激发学生参与家务劳动的自觉性和主动性，并使学生体验到学做家务的快乐与成就感；让学生体会到自己是家庭中不可或缺的一员，激发其用自己的创意、行动来为家庭作出贡献。同时，本课重在培养学生的家庭责任感,使他们懂得在承担家庭事务的过程中要负起责任，坚持到底。 3.让学生辩证地看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为；引导学生体验网络在现代生活中的重要性，学习网络世界的规则，并正确对待网络游戏，养成健康的网络生活习惯；引导学生学会理性地对待社会中的商业广告，并学会辨别商业广告的常用方法，增强对广告信息的辨别能力。 4.引导学生从环境污染问题入手，关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿 色的生活，体现了从知到行的递进过程；引导学生认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识；侧重引导学生认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，并学会节约资源；引导学生反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。 ㈡教学资源分析 1.第一单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版)》中主题三“我们的学校生活”第?5?条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”，第?6条“知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学 ... ...