2021-2022学年人教版高中语文必修四第二单元5.《念奴娇·赤壁怀古》课件（21张PPT）

* * 语文必修四第二单元 * * * * （一）整体把握（初读） 听读名家朗诵，感受词的意境。 1、这首词的情感基调是怎样的？ 2、这首词主要选取了哪些意象？ 走进一首词 * * 朗诵，初步感受词的意 意境和风格 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 * * 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 精读上阕 * * （二）赏析品读（精读） 品读上阕———有感情地朗读 1、自主思考 （1）上阕写了哪两方面的内容？ （2）上阕写景，主要选择了哪些具体意象？突出刻画了景物怎样的特点？营造了怎样的意境？ 2、探讨交流 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”三句描写赤壁景色，其中哪些字词用得好？为什么？ * * “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”三句描写赤壁景色，其中哪些字词用得好？为什么？ * * 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 精读下阕 * * 品读下阕———思考交流 1、自主思考 下阕写了哪两方面的内容？ 2、探讨交流 探讨周瑜形象 （1）本词中，称周瑜为“周郎”，有何用意？ （2）“小乔初嫁了”这一句有何用意？ （3）作为将领，周瑜却是儒雅的打扮（“羽扇纶巾”），且“谈笑间”、“樯橹灰飞烟灭”，塑造了一个怎样的周瑜形象？ * * 风流儒将 英雄周瑜 小乔初嫁 _____ 年青得意 雄姿英发 _____ 人才出众 羽扇纶巾 _____ 风流潇洒 谈 笑 间 _____ 自信乐观 樯橹灰飞烟灭 _____ 从容破敌 理解感悟 * * 周瑜 苏轼 年龄 34岁 47岁 职务 东吴都督 团练副使（虚职） 事业 功成名就 功业未成 外貌 英俊儒雅 早生华发 人生 幸福美满 屡遭不幸 周瑜 * * 了解一种人生 （一）苏轼生平经历 自题金山画像 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 * * （二）本词写作背景 余秋雨《苏东坡突围》： 他从监狱里走来，他带着一个极小的官职，实际上以一个流放罪犯的身份走来，他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。他被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。 * * 他很疲倦，他很狼狈，出汴梁、过河南、渡淮河、进湖北、抵黄州，萧条的黄州没有给他预备任何住所，他只得在一所寺庙中住下。他擦一把脸，喘一口气，四周一片静寂，连一个朋友也没有，他闭上眼睛摇了摇头。他不知道，此时此刻，他完成了一次永载史册的文化突围。黄州，注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场继往开来的壮丽对话。 * * 感悟一种情怀 （一）自主思考 1、“人生如梦”包含着词人怎样的人生感慨？ 2、面对自己的人生际遇，词人是否感伤到无法自拔甚或就此沉沦？ （二）探究思考 如何理解“一尊还酹江月”？体现了词人怎样的情怀？ * * 1、苏轼坚忍旷达的人生哲学。 （1）林语堂《苏东坡传》说：“从佛教的否定人生，儒家的正视人生，道家的简化人生，这位诗人在心灵识见中产生了他的混合的人生观。” （2）《赤壁赋》中，苏轼面对“客”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的慨叹，做了诗意而精彩的阐发。他说：“客亦知夫水与月乎？…… * * 2、苏轼一生的贡献 （1）对文学创作的贡献———文艺全才 （2）对地方发展的贡献 （3）对茶文化的贡献 * * 升华一种境界 探究思考： 学习了这首词，结合下面的评论，请以《苏轼，我想对你说》为题， ... ...