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课件网) 这个小孩叫曹冲，七岁。观察大象和曹冲，你有什么发现？ 大象又高又大，曹冲却只是七岁的小孩儿。这节课我们学习课文《曹冲称象》，看看七岁的曹冲是怎样称出这个庞然大物的重量的。 第一课时 第二课时 二年级上册 4 曹冲称象 第一课时 曹冲称象 cáo 你身边有姓“曹”的人吗？你是否在同学或其他人的名字中见过这个字？ . chēnɡ 同学们，你们见过别人称东西吗？你们见过称大象吗？快去读读课文，看看曹冲是怎么称大象的。 会认字 曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù yì lùn zhònɡ ɡǎn chènɡ kǎn xiàn zhǐ liànɡ 兵曹 称象 官员 树根 柱子 议论 重量 秤杆 砍树 直线 止住 质量 cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù yì lùn zhònɡ chènɡ ɡǎn kǎn xiàn zhǐ liànɡ 会写字 chēnɡ zuò zhù suì dǐ zhàn ɡǎn chuán chènɡ rán 课文一共写了几种称象的办法？ 一共两种办法，官员们想的办法和曹冲想的办法。 课文哪个自然段写了官员们称象的办法？ 哪个自然段写了曹冲称象的办法？ 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象,他很高兴,带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢？” ? 大象的样子 yuán ɡēn yì lùn zhònɡ 和柱子的图片比一比，你有什么感受？ 我国古代的柱子多数是木头制造的，所以是木字旁。 四根柱子 ___根___ 你还可以这样说一说吗？ 想一想：大象的腿像四根柱子，其他部位长得像什么呢？ 文中写大象“身子像一堵墙”，观察教室里的墙，比一比，你有什么感受？ 小结：这头大象确实长得又高又大！这句话写得非常生动形象，大象仿佛就在眼前一样。 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” ①仔细观察“议论”这个词，猜猜这个词的 意思和什么有关。 ②联系上下文，你认为“议论”在这句话中 是什么意思呢？ . . 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？ （1）联系课文，说一说这两个句子的意思有什么 不同，学生交流。 （2）用“到底”这个词语说一句话，表达想进一 步追究的意思。 . . 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” “杆”是个量词，比如可以说“一杆枪”。 “秤”是称物体重量的器具。 官员们想的称象办法 你在哪里见过这些秤？ 你知道哪个是“秤杆”，哪个是“秤砣”吗？ 有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” 你同意官员的说法吗？ “直摇头”是什么意思？你可以换个词说说吗？ 1．订正本课预习卡，互相听写本课重点词语。 2．朗读课文。 第二课时 读一读，认一认。 曹 称 线 砍 秤 员 根 柱 论 议 量 止 cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù yì lùn chènɡ kǎn xiàn zhǐ liànɡ 这么大的象，到底有多重呢？ 曹冲才七岁,他站出来, 说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面, 在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。 然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。” 曹冲称象的办法 ? 把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 ? 这句话有几个动作？ 观察图片，你知道船舷在哪里吗？ 再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。 这句话有几个动作？ 这句话的意思是什么？ 止 然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。 ? 这句话有几个动作？ 熟读曹冲的方法，给下面内容排序。 可以用哪些表示顺序的词语将这几句话连在一起呢？找一找课文中是怎么写的。 赶象上船 ① 在船舷上做记号 ② 把大象赶 ... ...
