1.秋天 教案

秋天 教学目标 识字写字：在文本情境中随文学习生字“秋、人、飞、了”等生字，能读准音，认清形，建立音形义之间的联系。认读带有“一”的词语，看清“一”的声调，注意声调变化。 认识自然段：认识自然段，知道每一个自然段的前面都会空两格，并尝试在课文中找一找、标一标。 言语实践：仿照课文，学习用“了”这样的句式来表达大自然中植物的变化，初步体会小小的“了”字在句子中的作用。 初步学习朗读课文：听老师示范读，能把字音读正确，词儿连读。 二．教学重难点 指导长句子的停顿，努力把句子读通顺。 三．教学过程 （一）解题导入，识“秋” 1同学们，知道吗，一年有几个季节呢？那现在是哪个季节，在秋天，很多庄稼都成熟了，瞧，“秋”字左边的“禾”就表示农田里成熟稻子，这时候的稻子，金灿灿的，像火一样明亮，所以，“秋”字右边是个———�火”。板书：秋天4.在这美好的秋天里，我们一起来学习———秋天。 正音学段，读“秋” 现在，让我们用耳朵听一听秋天，打开书，翻到54页听老师读。注意：双手捧书，书外斜。（师配乐朗读） 接下来，请小朋友用自己的嘴巴去读读秋天。遇到不认识的字看看拼音，读准它。 你们的字音都读准了吗？老师来听一听。这个字都认识吧？它读———�一”，这课中有很多带“一”的词语。在这些词语中，“一”的读音不一样。看清楚声调，读准它。出示：一群大雁一片片“一”字一会儿正音：“一会儿”这个词最难读，读的时候舌头卷起来。 “一”字都能读准了，这些带有“一”字的长句子能读通顺吗？ 出示长句子： 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。遇到长句子，注意停顿。听老师读，跟老师学。 小朋友，这是一篇课文。人们在写文章的时候，不是把所有的句子连在一起，而是要注意分自然段的。每一个自然段的开头都会空两格。仔细看———（动画演示边演示边讲解）———这里空了两格，表示第一自然段。小朋友们再看看，还有哪里开头也空了两格，这篇课文一共有几个自然段呢？看一看，找一找，再拿出铅笔标一标。 伸出小手，悄悄地告诉老师这篇课文一共有几个自然段？ （3个）谁愿意上来指一指？ 随文识字，品“秋” 学习第一自然段 课文用了三个自然段向我们介绍秋天来了，你们感受到了吗？谁来读？出示：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 你从哪里感受到秋天来了？预设一：天气凉了（1）天气凉了，出示【天气】读读这个词。（2）天气怎么样了？出示【凉了】 “了”没有声调，轻轻读。（3）板书：凉了（4）天气凉了，你感受到了吗？天气变得有点冷。你看，同学们都穿上了秋装，再读———天气凉了。预设二：树叶黄了（1）这就是【树叶】，一起读读———树叶。（2）板书：黄了（3）老师在校园里，发现树叶真的黄啦！（出示黄树叶贴黄树叶在黑板上）这个字是———叶（贴【叶】字卡），你们，老师把“叶”这个字这样放，和树叶比一比，咦，你发现什么？“叶”字上面的“口”就像叶片，再读读这个词———树叶（指着板书）。（4）秋天到了，树叶黄了，想来摸一摸树叶吗？什么感觉？（干枯了）厚吗（不厚）叶子薄薄的，像纸片一样薄，所以，人们常常会这样说：出示：一片叶子（齐读）看，再加上一个“片”字，再读一读【一片片叶子】那是多少片叶子呢？我们一起来看。（5）（边演示边说）落了一片，又落了一片，还有三四五片，这么多的叶子都从树上落了下来，可真多呀,这就叫做“一片片”，一起读———【一片片叶子】。 同学们，我们从天�———凉了，树叶———黄了，感受到秋天来了，大自然中还有哪些植物也发生了变化呢？你能用上这个“了”接着往下说吗？（枫叶红了，小草枯了，菊花开了，苹 ... ...