4《四季》 教案

4《四季》 教学目标： 认识“尖、说”等9个生字,会写“天、四、是”3个字。 正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 教学重难点： 朗读课文，背诵课文。 2.会写“四、是”等字。 三．教学过程 （一）谈话导入。 师：同学们好！今天老师给大家带来四幅画，请同学们观察每幅图分别代表了哪个季节？谁能按季节顺序排下这四幅图？对，这就是今天我们要学习的四季，请大家一起读。（齐读课题） 教师板书 ： 4 四季 春 夏 秋 冬 初读课文，整体感知。 学生按要求自读课文，遇到不会的字借助拼音老师来帮助你读准字音。 儿歌跟短文不一样，短文自然分段，诗歌是自然空行分节。四季这首诗歌一共自然空行分了四个小节，每个小节描写了一个季节的特色。请你用铅笔在每小节的前面标注。 圈出不认识的生字词。 学习生字词 自由读词语。圈注好的生字词，生字宝宝跑到了大屏幕上，你还认识他们吗？请同学们快速拼读一遍，读的熟练地可以当小老师领读哦。 小老师领读。小结：小老师当得真是有板有眼！ 同桌二人互读。请同桌二人互相检查一下。 分小队进行拼读比赛。小结：刚才大家读得真不错！下面我们一个小队一个词语拼读进行比赛。 5、去拼音齐读词语。小结：看来在拼音朋友的帮助下，大家识字很快。下面老师要把拼音去掉再考考大家。准备好了吗？齐读试一下。 6、教师随机指读。难度升级指读考考你。 7、单个生字，齐读。 小结：这样都难不住你，那去掉生词伙伴你还认识他们吗？自己试着读一下，准备迎接挑战。尖 弯 说 青 地 是天 冬 8、开小火车读生字。准备好了吗？小火车开起来，火车火车谁来开？好，这一列开起来。小结：开的又快又稳啊。还想开啊，好，再来一站。小火车开起来，火车火车谁来开？这一列开起来。开得像高铁啊，快稳准。 9、引导学生交流识字方法。生字记得这么快，把你的好方法跟大家分享一下好吗？小结：大家知道的识字方法还真不少，有：多音字识记法、 加一加识记法、相同部首识字法、反义词识字法、偏旁识字法...... 10.教师结合课件，讲授汉字春、青、冬的字理演变。春的字理演变：春最初这个样子，由禾苗、小草和日组成，表明春天里无论是禾苗还是小草，都在太阳照耀下开始发芽成长。后来经过上千年的演变，春字又成了这个字样，上面嫩芽钻出地面，中间一横代表土地， 地面下的小草正在努力往上钻，日代表了每日、每天的意思，春天里万物每天都有变化，都在一天天长大。到了现代，春字经过简化，就成了今天这个样子。三横和撇捺代表春天里努力发芽生长的植物，在太阳下茁壮成长。青字字理：青由生和丹组成，丹是表示颜色的词，古代表示红色，后来引申为蓝色，青天即蓝天，有时指黑色，青丝，黑头发是年轻的特色，又指青年。冬字字理：冬季是一年四季中最后一个季节，冬字最初的字形就是一根绳子的两端都打着结，用来表示终结的意思。后来经过演变，变成了这个样子，表示冬天到了为了御寒把窗户的缝隙都堵得很严实。再后来就演变成了今天的这个样子，冬天冷冰冰的，滴水成冰。小结：中国字的来历神奇不神奇？中国字美不美？对，中国字是世界上唯一有出处和来历的方块字，是大美中国字！跟我一起读“中国字就是美！”再读，读出自豪感，挺胸抬头读出中国字的大气美感！那你能像老师这样用“就是”说一句话吗？ （四）品读全文、培养语感。再次有感情地朗读课文，把你最喜欢的季节用自己喜欢的速度、语气美美地读一读，一会用你有感情的朗读把你喜欢的季节介绍给大家。 一．冬之篇 师生互动，结合动作读出对冬季的喜爱。你最喜欢哪个季节？冬季！（生答）能把你喜欢的季节大声朗读出来吗？要读出你的喜欢来哦。从刚才你们的回答听出来了，你们是真的喜欢。这么冷的季节你还这么喜欢，为什 ... ...