歌曲《红星歌》教学设计 教学内容：学唱歌曲《红星歌》 教学目标： 1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用。 3、用队列行进的方式进行表演。 教学重难点： 1、学唱歌曲《红星歌》，并进行表演。 2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。 教学过程： 一、组织教学： 同学们，今天我们五年级的少先队员接到一个特殊的任务，要去了解一位红军小英雄的事迹，并和他交个朋友。他到底是谁呢？让我们通过一个短片来认识他…… （播放《闪闪的红星》） 师：你们看过这部电影吗？（出示图片，潘冬子） 师：年仅10岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。 二、导入 刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗？ 师：这首歌曲叫《红星歌》，是电影《闪闪的红星》中的主题曲。让我们再来听一听歌曲，看看同学们能不能听出歌曲在歌唱些什么内容？（播放《红星歌》） 师：歌曲听完了，谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么内容？ 师：歌曲在歌唱我们的红军、伟大的共产党和毛主席，正是他们给我们带来了现在美好的生活。下面就让我们来学习这首歌曲《红星歌》。同学们，把书打开到第8页。 三、学唱歌曲 师：请同学们下面跟着老师的琴咱们一句一句地学唱。（老师弹一句，同学们唱一句） （1）在教的过程中提醒学生注意有附点与没附点的对比，每句的开始都是以附点节奏开始的，从读节奏开始，让学生对比，有附点与没附点在演唱时有什么不同？有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，表现了潘冬子及和他一样的小红军战士朝气蓬勃的精神面貌。同时增加了音乐的跳动感。没有附点则显得很平淡，力度不够。 （2）在第二段的“闪闪的”这个地方注意提醒学生要唱准确与清晰。 跟伴奏演唱歌曲。 （3）师：我们知道这首歌要唱的坚定有力，但是只用附点节奏来表现是不够的。那么我们今天就再来学一个能表现这样情绪的记号--重音记号！ （4）当我们看到重音记号，就拍手，歌曲就要唱的更加坚定有力。 （5）我们加上重音记号演唱一下，看看是不是能更好地表现歌曲的情绪呢？ （6）完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。 （7）让学生边走步边演唱歌曲（体会进行曲的风格特点） 四、拓展延伸 听电影中的《红星歌》 师：谁来说说，我们刚才学唱的《红星歌》和师生伴唱的红星歌有什么不同？ 生：多了一段，多了一段比较抒情的。 师：同学们听得很准确，这个抒情的部分表现了我们的潘冬子对红星的赞美！ 师：我们现在虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。让我们好好珍惜现在的幸福生活吧！ 最后让我们在电影中的,《红星歌》中下课！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
