《依拉拉》教学设计 教学目标： 1.通过歌曲的学习与表演，学生对我国维吾尔族人民的生活与文化有一定了解，喜爱维吾尔族的歌曲和舞蹈。 2. 学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲《依拉拉》，并在师生互动、合作中学会基本的新疆舞蹈动作。 3.通过欣赏与歌曲表现环节，学生能用身势动作和打击乐器来表现歌曲， _??????_对_é?????_的感受力、表现力及音乐创作能力有所提高。 教学重难点： 学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲《依拉拉》，并在师生互动、合作中学会基本的新疆舞蹈动作。 学生能用身势动作和打击乐器来表现歌曲。 课型:综合表演课 课时:一课时 教学过程： 游戏导入 出示身着新疆服装的小姑娘图片 1.师：同学们，今天我们的音乐课堂来了一位美丽的小姑娘，她的名字叫古丽，她来自新疆的维吾尔族，维吾尔族的人民热情好客，能歌善舞，你听，古丽就给我们带来了一首好听的歌曲，让我们跟着音乐一起动起来吧。 （播放歌曲《依拉拉》，学生围成一个大圆，老师头戴新疆小花帽站在中间，带领学生做拍手拍肩的动作，听到“依拉拉”的歌词时，做新疆舞的舞蹈动作，请学生模仿。） 2. 师：刚刚我们听到这首歌曲里面唱了些什么吗？ 生：依拉拉 师：是的，歌词当中反复出现了“依拉拉”，刚刚老师就是在听到“依拉拉”的时候跳起了新疆舞的动作，谁能站在圆圈中间，也来跳一跳呢？ （再听音乐，学生带上小花帽领舞） 学唱歌曲 听音乐，找歌词 （学生回座位坐好） 师：歌词当中反复出现了“依拉拉”，这在新疆歌曲当中是表示高兴的一句口号，刚才的游戏你们觉得高兴吗？那就用高兴的心情读一次吧！（出示课题《依拉拉》） 师：除了依拉拉，歌曲当中还有些哪些词语啊？你们看，老师听到了一些歌词，但是还不完整，你能帮老师把歌词填完整吗？ 第三次播放音乐，出示歌词，将“辫子、眼睛、嘴巴”这些词语遮住，请学生填词。（填词过程中自然进行歌词的朗读，并采取一问一答的形式） 第四次听歌曲，看看填的词语对吗？ 教唱歌曲 听歌曲，做律动 （播放歌曲《依拉拉》，学生起立，老师带领学生随音乐进行节奏练习与身势动作 X X X X ︱ X X X — ‖第一段：拍手 拍肩 拍手 拍肩︱ 拍手 拍手 拍肩— ‖ 第二段：右脚 拍肩 左脚 拍肩︱ 右脚 左脚 拍肩— ‖） 师生合作演唱（生唱括号里面的词，提示：括号里的词是表示高兴和赞扬的意思，要唱得欢快和夸张） 师生交换内容合作唱（生唱括号外面的词，注意模仿刚才老师的表情和声音） 男生唱给女生听，女生唱给男生听 将歌曲进行艺术处理，第三句渐慢，第四句恢复原速。（第三乐句我们都很期待看到美丽的新疆姑娘，引导学生把“哎呀哎呀”唱得拖长一点，表情夸张一点） 歌表演：请学生上台表演 歌曲表现 （一）用铃鼓为歌曲伴奏 师：小朋友们唱得可真好听，你们瞧，古丽还给我们送来了新疆的打击乐器———铃鼓，我们试着用刚才身势动作的节奏拍一下吧 （出示节奏 4/4 X X X X ‖ X X X — ‖） 师：太好了，让我们一起用铃鼓为歌曲伴奏吧。 练习之后，请学生上台进行演奏展示 可采用男生拍鼓，女生歌表演的形式 舞蹈动作教学 1．师：小朋友们演奏得真棒，老师听到你们这么棒的声音，我很想跟着音乐跳舞了，能鼓励鼓励我，给我一些掌声吗？谢谢大家 （随音乐舞蹈，请学生起立跟着一起跳） 2. 师：（邀请一位刚才表演出色的同学上台）老师觉得他的动作很美，我们一起来学一学吧。 全班合作 大型新疆歌舞表演 (由_??????_主持) 戴上新疆帽，男生拍击铃鼓邀请舞伴，女生进行舞蹈演出，部分学生进行歌唱 听赏与跟唱 1.师：同学们跳得真好，维吾尔族还有很多动听的歌，老师还带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？会唱的同学跟着一起唱吧 （播放《娃哈哈》学生随乐进行歌唱） 2.比较与练习 （1）师 ... ...
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