人音版六年级下册第六课第一课时《海德薇格主题》课件+教案+音视频素材(共37张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 人音版音乐六年级下册第六课第一课时《海德薇格主题》教学设计 课 时：1课时 教学策略/教学思路：本节课通过欣赏迪士尼主题曲导入新课，伴随着美妙的音乐，走进我们今天的魔幻课堂，通过聆听乐曲《海德薇格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛。通过感受不同的主题变化，懂得音乐要素在乐曲表现以及影片中所起的作用。并建立对电影音乐的初步印象及兴趣。感受乐器不同的音色特点，培养学生聆听音乐的良好习惯和技能，提高音乐鉴赏力。 教材分析：人民音乐-出卷网-六年级下册《海德薇格主题》是美国影片《哈利·波特与魔法石》的电影配乐，在影片中重复出现，由电影音乐大师、美国作曲家约翰·威廉姆斯作曲。本课聆听的乐曲《海德薇格主题》由两个部分及结尾组成。第一部分为带再现的二段体结构。首先，由钢片琴奏出主题旋律；接着，由木管乐器和铜管乐器再次呈现两次主题旋律，弦乐组则始终以旋风似的半音阶进行伴奏，使音乐蒙上了神奇、魔幻的色彩，营造了一种神秘诡异、飘忽不定的气氛。第二部分也包含了两个主题。第一主题旋律跳跃灵动、富有活力；第二主题平缓、舒展。两个主题形成鲜明对比。最后，乐曲又回到第一部分的主题旋律，将乐曲推向高潮，结束全曲。 学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：多媒体课件、电子琴等 学生用具：课本 课题 《海德薇格主题》 第1课时 学科 音乐 年级 六年级 教学目标 1.情感、态度、价值观：通过聆听《海德薇格主题》，感受乐曲所表现的魔幻、神秘的色彩，并能在参与音乐活动中获得积极愉悦的审美情趣。 2.过程与方法：通过对比聆听、律动、模唱主题等方法体验音乐，能在反复聆听中感受乐曲第一部分旋律在多种乐器的演奏下所营造不同的音乐形象。3.知识与技能：要求学生能够熟悉和听辨各种乐器的音色以及在乐曲中的表现作用。 重点 感受乐曲第一部分旋律在多种乐器的演奏下所营造不同的音乐形象。 难点 感受主奏乐器的音色在音乐中的表现作用。在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。 师：相信大家看过很多电影，你印象最深的电影主题曲是哪个呢？欣赏一个视频你能听出几首主题曲呢？师：对，这些是迪士尼经典动画片的主题曲。还有非常多经典的主题曲。相信大家一定都看过哈利波特，那你们对其中人物的主题曲还有印象吗？师：让我们一起来学习哈利波特中海德薇格的主题曲《海德薇格主题》 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 聆听乐曲让我们一起来聆听这首主题曲，说说，你认为这首乐曲是怎样的？2、乐曲简介3、作曲家简介4、再次聆听听一听，你能听出哪些乐器？乐器简介2，分段欣赏 （一）初听魔幻主题，感受音乐形象这段音乐给你什么感觉？（二）再次聆听魔幻主题你听出这段乐器主奏乐器是什么吗？（三）学唱“魔幻主题”用“LA”模唱旋律跟老师一同用不同的速度展现这段主题，想一想，是什么音乐要素表现了音乐的气氛呢？变化音的频繁出现创设了一个不可捉摸的，神秘的，魔幻的情景。（四）完整聆听魔幻主题主题出现了几次？（五）完整聆听魔幻主题三次主题出现每一次都一样吗？发生了怎样的变化？在第一部分中，从第一次呈现钢片琴的空灵，到第二次木管乐器的醇厚，再到第三 ... ...