19.我们的大脑 1.教学内容 本课采用并列式结构，围绕人的大脑这个主题，分三个活动展开：第一个活动，在课文说明脑所在的位置和组成部分的基础上，通过四个体验小活动认识大脑的轻重与模样。第一个体验小活动是以1400克的苹果为参照，让学生在拎一拎的过程中感受成人大脑的质量，并说明人大脑质量占整个脑质量的比例。第二个体验小活动是组织学生并拢双拳并以此为参照，让学生在观察中体会大脑的大小和形状。第三个体验小活动是指示学生观察核桃仁表面的凹凸情况，并以此为参照，说明大脑表面的形状及增加大脑皮质表面积的作用。第四个体验小活动是让学生摁豆腐，并以豆腐为参照，体会大脑的软硬程度。 第二个活动，通过五个体验小活动认识大脑的功能。第一个体验小活动是凭记忆说出图上的物品，让学生在记忆与表达中体会大脑产生记忆的功能。第二个体验小活动是辨认图中展现的四种情绪，让学生在辨别中发现大脑识别物体的功能。第三个体验小活动是弹棋子，让学生在控制棋子运动的过程中体会大脑控制力量的功能。第四个体验小活动是根据前三个图形画出第四个图形，让学生体会大脑逻辑推理的功能。第五个体验小活动是用七巧板拼图形，让学生在拼出不一样的图形的过程中，体会大脑进行创造的功能。 第三个活动，阅读介绍大脑分工的资料，让学生知道大脑左右两边的功能各有侧重、大脑皮层的分工情况。 2.教学目标 知道人脑由大脑、小脑、脑干三部分组成。 能在类比活动中，认识大脑的轻重、模样、功能。 了解大脑的分工情况。 3.重点与难点 重点：认识大脑的轻重、模样和功能。 难点：用七巧板拼出不一样的图形。 4.教学准备 教师材料：可拆分的人脑模型。 学生分组材料：塑料袋、苹果、核桃仁、豆腐、约15种生活小物件、棋子、红色圆纸片、七巧板。 5.教学过程 一、导入新课 1.上一课，我们通过学习了解了人体的神经系统，知道神经系统包括脑、脊髓、周围神经三部分组成，其中脑负责存储和加工信息，是人体的“司令部”。 2.我们的大脑究竟是什么样子的？它有哪些组成结构？又起着怎样的作用？今天这节课，我们就来探究我们的大脑。 3.板书课题：19.我们的大脑 二、学习新课 活动一：认识大脑的轻重与模样 1.大脑的组成 出示课本54页上面大脑的组成这幅图片，学生观察这幅图片，初步了解大脑的组成。 预设：我们的大脑被坚硬的颅骨包围着，它由大脑、小脑、脑干三部分组成。 2.大脑的轻重 出示课本54页天平的图片，学生观察图片并读一读旁边的文字，初步了解我们大脑的轻重。 学生分小组进行活动，用天平称出约1400克的物品，拎一拎，感受一下他的轻重。 教师讲解：我们成年人脑的质量和他差不多，其中大脑的质量约占人脑的80%。 3.大脑的大小和形状 出示课本54页两只手握成拳并拢的图片，教师引导学生把两只手握成拳并拢，并讲解：当我们把两只手握成拳并拢，像图片上这样，就相当于我们大脑的大小和形状。 4.大脑的表面 出示核桃仁的图片，学生观察核桃仁，并根据生活实际经验，说一说核桃仁的表面的形状特点。 预设：核桃仁表面是凹凸不平，有许多凹陷的沟和隆起的回。 出示大脑的图片，引导学生观察大脑的图片，并且把大脑的图片与核桃仁的图片进行对比。 教师讲解：我们大脑的表面也像核桃仁一样，有许多凹陷的沟和隆起的回，这些凹陷的沟和隆起的回大大增加了大脑皮质的表面积。 5.大脑的软硬程度 教师引导：大家摸过豆腐吗？豆腐摸在手上是什么感觉？ 预设：豆腐摸在手上感觉软软的。 出示大脑的图片以及豆腐的图片，教师讲解：大脑的软硬程度与豆腐的软硬程度差不多。不过豆腐是白色的，而大脑却不是白色的，而是淡粉色的。 引导学生观察大脑的图片，进一步了解大脑的软硬程度和颜色。 6.活动总结：我们刚刚了解了大脑的 ... ...
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