人教版七年级上册生物1.2.1生物与环境的关系 第2课时-探究光对鼠妇分布的影响（课件+素材）（打包2份）

(课件网) 探究实验：非生物因素对某种动物的影响 光对鼠妇分布的影响 发现和提出问题是科学探究的开端，提出问题时注意把问题具体化 提出问题 提出问题 光会影响鼠妇的分布吗 探究的一般过程 探究实验 根据已有的知识和生活经验，尝试对问题的答案作出假设。 假设可能是正确的，也可能是错误的，需要通过探究去验证。 作出假设 作出假设 光会影响鼠妇的分布 探究的一般过程 探究实验 围绕问题和假设，选择材料，设计实验方案。一般的实验设计一次只探究一个因素的作用（单一变量），实验的设计要考虑可操作性 制定计划 制定计划 探究的一般过程 探究实验 实验思路 材料用具 变量：光照。其他条件相同 设计对照实验：明亮和阴暗 设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盘），纸板，玻璃板。 实验装置 思考1：可以用干土吗？ 思考2：如果探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，实验装置怎样改变。 实验的变量是什么？ 实验装置 玻璃板 纸板 湿土 纸盒 在纸盒内铺上一层湿土，以中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 实验步骤： 1、在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟； 2、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计结果填写在表格中 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 阴暗 按照实验方案进行探究，注意观察实验现象，收集数据。有时为了排除偶然因素的作用，需要进行重复实验。 实施计划 实施计划 按照实验方案做实验。认真观察，如实记录。 探究的一般过程 探究实验 分析实验现象，处理实验数据，得出结论 得出结论 得出结论 探究的一般过程 探究实验 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 5 0 阴暗 5 10 时间（分钟） 环境 撰写探究报告 与其他人员交流探究的过程和结果，进一步完善探究过程，保证探究结论的科学性 表达和交流 计算全班各组第十次数据的平均值。 探究的一般过程 探究实验 表达和交流 讨论： 1、这个实验所探究的非生物因素是什么？ 还有哪些因素对该动物有影响？ 2、如何保证实验动物出现的变化只能是由于 实验要探究的因素引起的？ 3、为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？ 4、为什么要统计全班各组的平均值？ 光照 湿度、温度等 将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致 不行。用多只鼠妇做实验可以减少偶然性，减少实验误差 减少误差，提高实验结论的可信度 对照实验： 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 两个原则： 一：单一变量原则： 其他条件都一样，只有要探究的因素是变量。 二：设置对照 实验组：接受实验变量处理的组 对照组：未做变量处理，处于正常状态的组 点击上图，播放视频 某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究了“光会影响鼠妇的分布”。这种研究方法属于 ( ) A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.模拟法 B 课堂练习 在做“光对鼠妇生活的影响”实验时，用10只鼠妇做实验，并算出全班同学平均值的目的是 ( ) A.有利于观察 B.容易确定变量 C.减小误差 D.使鼠妇能自由运动 C 设计对照实验时，应遵循的原则是( ) A.所有因素都不同 B.所有因素都相同 C.除实验变量外，其他因素都相同 D.除实验变量外，其他因素都不同 C 下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是( ) A.左右两侧鼠妇的数量可以不同 B.左右两侧都应保持30℃ C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 D.左右两侧的 ... ...