中小学教育资源及组卷应用平台 本次课程：能量与功 年级： 九年级 科目 ： 科学 本次课学习目标： 掌握1.能量及其形式2.机械能3.功和功率的相关计算 part1.考点思维导图 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??) 考点1 能量及其形式 例1-1.（2020 衢州）下列用电器把电能主要转化为机械能的是（ ??） A.电风扇???????B.电灯???????C.电饭煲???????D.电熨斗 例1-2.自然界能量的存在形式多种多样，下列说法错误的是（ ） A．宇宙间的一切物质的运动和变化都需要能量 B．动物通过摄食来维持生命活动所需能量，储存在食物中的能量属于热能 C．汽油、木材、天然气、沼气、煤炭等燃料都储存着能量，这种能量属于化学能 D．可见光，微波和X射线等都是电磁能的表现形式。电磁能以波的形式传播 考点2 动能、势能大小的影响因素 例2-1.（2020?温州）在做“ (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)探究动能大小与质量关系”的实验时，小明想：小球从相同高度滚下，若小球材质和斜面倾角不同，到达水平位置时的速度会相同吗？21cnjy.com （1）图甲是用挡板控制大小不同的两个小球在斜面上起始位置的两种方案，小明实验时选择A方案而不能选择B方案的原因是 。2·1·c·n·j·y （2）小明选择大钢球、小钢 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)球、木球以及可调整倾角的斜面进行实验。分别让球从斜面同一高度由静止开始释放，利用测速仪测出球到达水平位置时的速度如表所示。21 cnjy com 斜面倾角速度（m/s）球的类别 10° 20° 30° 40° 50° 60° 大钢球 2.67 2.67 2.67 2.75 2.88 2.97 小钢球 2.67 2.67 2.67 2.75 2.88 2.97 木球 2.67 2.67 2.67 2.67 2.74 2.89 分析表中数据可知：要使球到达水平位置时的速度与球是钢质或木质无关，则斜面倾角不可能是 。 A.15° B.25° C.35° D.45°21教育网 （3）小明利用图乙装置做“探究动能 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)大小与质量关系“的实验时，通过观察球撞击相同塑料软片的数目来比较球的动能大小（图中未画出固定塑料软片的装置）。老师指出此装置不适合体积不同的两个球做实验，原因是 。【来源：21·世纪·教育·网】 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??) 例2-2.（2020?无 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)锡）用“模拟打桩”来探究物体重力势能的大小与哪些因素有关，物体的质量m1＝m2＜m3，实验时，让物体从木桩正上方的某一高度处自由下落，将木桩打入沙中，三次实验木桩进入沙中的深度如图所示，木桩进入沙中的深度越深，则物体对木桩做的功越 ，比较a、b可知：物体重力势能的大小与物体的 有关；比较 可知：物体重力势能的大小与物体的质量有关。 ◆变式训练 1．（2020?孝感）如图所示为“探究物体动能跟哪些因素有关”的装置示意图。 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??) （1）原理：运动的钢球A (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)碰上木块B后，能将B撞出一段距离s。在同样的水平面上，B被撞得越远，A对B做的功就越多，A的动能就越大，通过B被撞的远近来反映物体A动能大小的方法在物理学中属于 （选填“控制变量法”或“转换法”）。 （2）步骤： ①让同一钢球A分别从不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越 ，木块B被撞得越远； ②改变钢球的质量，让不同的钢球从 （选填“同一”或“不同”）高度由静止开始滚下，质量越大的钢球将木块B撞得越远。 （3）结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能 。 考点3 动能、势能的相互转化及机械能守恒 例3-1.如图所示，分析小球从A点自由摆动到C点的过程，不考虑空气阻力，以下说法正确的是（ ） A．小球从A点自由摆动到B ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
