四年级上册1.3《鸟》教学设计 教学目标： 1.能用各种感官对动物进行较细致地观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征；能制作鸟的简易模型。? 2.意识到要珍爱生命，能对鸟进行长时间的观察研究。? 3.认识常见的动物类型--鸟，知道鸟的共同特征。 教学重难点： 通过对鸟的观察﹑分析，归纳出鸟的共同特征。 用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。 课前准备：多种鸟的标本以及视频 教学过程 一、视频导入，激发兴趣 老师今天给大家带来了许多美丽的图片，想不想看看？ （播放鸟的图片课件） 鸟儿是人类的朋友，关于鸟，你们想了解些什么？ （师生交流，导入新课） 二、小组讨论，制定研究方案 1、假设猜想：根据自己的观察和了解，你认为，和其它动物相比，鸟类有什么不同的特征呢？ 2、制定探究方案。 你们小组打算验证鸟的哪几项特征？通过什么方法去验证呢？ （小组讨论，制定出小组的验证方案） 三、交流探究方案。 师生交流实验方法（观察图片、查资料、对比、讨论），教师归纳指导。 四、学生探究 小组合作，开展研究。 每个小组利用实物、图片对比观察、研究 （教师巡回指导。及时提示学生观察中需要注意的问题，并辅导学生做好研究记录。） 五、全班交流，展示成果 1、小组汇报探究成果。 2、归纳概括鸟的特征。 3、辨析，运用。 利用所学知识，判断一下下列动物是不是鸟并说明理由。 课件出示图片：蝙蝠、企鹅图片。 4、欣赏、扩展。 通过学习，我们更进一步地认识了鸟，了解了鸟。除了这些，你还认识哪些鸟？ 总结：世界上的鸟儿共有9000多种，鸟儿们绚丽多彩的羽毛，婉转动听的歌声，活泼可爱的姿态，为世界增添了许多光彩。 下面，让我们走进鸟的王国，共同欣赏鸟儿们那迷人的风采——— （课件出示各种美丽的鸟的生活场景的画面） 六、鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟 1认识鸟与人类的关系。 ?鸟是我们人类的朋友。鸟儿与我们人类到底有怎样的关系呢？ 生汇报课前搜集的关于鸟和人类关系的资料。 2倡导爱鸟，护鸟。 让我们积极行动起来，号召我们周围的人们都来爱鸟护鸟，共同创建一个人与鸟儿和谐相处的美好社会。 3布置作业 课下，同学们还可以继续研究你感兴趣的关于鸟的知识。 板书设计：?????? 3.鸟 体表有羽毛、有喙、卵生 教学反思：
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