《月光下的凤尾竹》教学设计 内容分析 《月光下的凤尾竹》这是一首葫芦丝乐曲，乐曲优美抒情，曲调清新流畅，向我们展示了一幅优美傣族风情的画卷。根据教学内容,我选择了葫芦丝引进音乐课堂教学，主要因为葫芦丝音色婉转、优美，有极强的表现力和感染力，且具有浓郁的云南傣族乐器特色，其次它很轻巧，便于携带，外出演出，比赛或自娱自乐都十分方便，而且它简单易学，能很快见到学习成效，容易激发学生的学习兴趣。 一、教学内容 欣赏《月光下的凤尾竹》 二、教学目标 1.能运用舒缓地气息悠扬地模唱乐曲主题，体会乐曲的优美意境与情感。 2.通过乐曲的聆听学习，使学生有感情、有表情的进行葫芦丝乐曲模拟演奏。 3.认识葫芦丝的形状、能分辨其音色。在实践中激发学生对民族音乐的热爱。 三、教学重难点 认识葫芦丝的形状、能分辨其音色。掌握葫芦丝的基本演奏方法，能运用舒缓地气息悠扬地模唱乐曲，体会乐曲的优美意境与情感。 四、教学过程 （一）组织教学 师生问好，老师微笑面对全体学生：“快乐的音乐课开始了，欢迎同学们一起进入音乐殿堂！” （二）导入新课 师提问：我们的祖国地域辽阔，山河秀丽，五十六个民族团结的生活在一起，老师做几个动作你们猜猜看知道是哪个少数民族的？ 师：今天就让我们乘上“音乐快车”一起走进西双版纳去游览一番，好吗？开动火车出发吧！ 火车到站了，欢迎同学们一起走进西双版纳！让老师做你们的导游。 1.《美丽的西双版纳》风光欣赏（课件展示） 配乐介绍美丽的版纳：“西双版纳位于我国云南省南部，与老挝、缅甸相地邻，面积将近两万多平方公里，是我国重点自然保护区与风景名胜区；这里有腾萦蔓绕的原始森林，争奇斗艳的奇花异草，种类繁多的珍禽异兽，还有那精巧别致的傣族竹楼，色彩艳丽的傣族服饰，极具民族特色的傣族歌舞将我们带进了人间天堂﹙设计意图：拓展学生的知识点，了解西双版纳的地理位置，自然景观和人文景观﹚ 2. 西双版纳位于我国哪个省？（云南省） 3.西双版纳居住人口最多的少数民族是哪一个民族？（傣族） 4.列举西双版纳的自然景观、人文景观？（孔雀湖、曼阁佛寺、原始森林等） 5. 西双版纳有什么特色乐器？（象脚鼓、葫芦丝、巴乌） 6.小结：西双版纳———竹楼———竹筒饭———泼水节———象脚鼓、葫芦丝。 原名葫芦萧，因为它发出的声音犹如抖动的丝绸、轻柔飘逸，婉转、略带鼻音，所以又称之葫芦丝。 师：今天，我们一起来欣赏一曲用葫芦丝演奏的有傣族风格的乐曲《月光下的凤尾竹》 （三）欣赏教学 1.初听《月光下的凤尾竹》 .乐曲的情绪怎样？ .乐曲是几拍的？你是怎样听出来的？ .复习四三拍。 2.分段欣赏第一部分。 .情绪怎样？ .出示第一部分歌谱，请学生标上拍号。分辨有几个乐句。 .分析四个乐句的特点：一、二句相同（采用完全重复的手法） 三、四句相似（采用“同头换尾”的创作手法。） .请学生根据音乐情绪划出相应的旋律线。 .师弹奏乐曲旋律。学生划拍、学唱旋律。注意连音和断音的唱法。 .师：乐曲的情绪如何？乐曲采用了什么速度？ .联想：乐曲优美抒情，速度中速，曲调清新流畅，向我们展示了一幅优美的画卷：月光溶溶夜，微风轻抚凤尾竹，竹楼中的少女对月抒怀，竹楼外的葫芦声在宁静的夜晚宛如玉珠落盘。犹如傣家姑娘与孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。 .师：我们应该用什么样的声音来演唱乐曲？（柔和、优美的声音来演唱旋律。） .指导学生设计几个傣族舞蹈动作并作展示表演。 ﹙设计意图：发散学生的思维，采用师生互动、和鼓励等方法激发学生的学习兴趣。结合欣赏教学，让学生在聆听中感悟、体会、并运用肢体语言来表达自己的体会。﹚ 3.分段欣赏第二部分。 .聆听第二部 ... ...
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