中小学教育资源及组卷应用平台 1.1多彩的数字生活教学设计 课题 第1节 多彩的数字生活 单元 1 学科 信息技术 年级 五上 学习 目标 知识与技能：了解身边多彩的数字生活应用，学习制定小视频项目计划，了解视频制作相关信息。 过程与方法：初步学习制定小视频项目计划，通过发现式学习和小组合作学习等方式探究视频制作相关信息。 情感态度与价值观：渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术。 重点 了解身边多彩的数字生活应用，学习制定小视频项目计划。 难点 学习制定小视频项目计划，了解视频制作相关信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、单元导学 第一单元 多彩的视听数字生活 欢欢想在班级演说会上呈现一段自己制作的精彩小视频，并在班级进行分享。 本单元，我们将学习运用“录音机”和“视频编辑器”软件创作个性化小视频作品，帮助欢欢实现愿望。 二、新课导学 第1节多彩的数字生活 电子广告屏上不断变换着公益广告，人们用手机平板电脑阅读、听音乐、看视频、导航……我们的数字生活真是丰富多彩！ 读儿歌：夸夸数字新生活 手机电脑移动端，新闻资讯随意看。 看视频，听音乐，视听世界来充电。 用导航，订酒店，祖国美景我游遍。 社交软件真方便，足不出户能相见。 网络交流和学习，数字生活真方便！ 让我们跟随欢欢去感受丰富多彩的数字生活吧! 引导学生看图1-1-1赏数码美照、图1-1-2听音乐、图1-1-3看视频、图1-1-4导航，交流想法。 请想一想，在你的生活中有哪些视听数字生活应用体验，将体验填写在表1-1-1中，并与同学分享。 表1-1-1我的视听数字生活应用 视听数字生活应用数字媒体类型 （图片、音乐、视频）故事或感受用手机制作小视频视频生动地记录我生活中有趣的事， 并能分享给朋友 当我们沉浸于视听数字生活为我们带来便利的同时，更需要合法、合规地使用好这些数字资源。 小知识： 知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权。 肖像权是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的权利。 我们在使用数字资源时，应遵守国家相关法律法规，注意知识产权和肖像权的保护问题。国家现有法律法规如《中华人民共和国网络安全法》 《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国著作权法实施条例》《中华人民共和国民法典》《信息网络传播权保护条例》等，都明确规定应尊 重他人知识产权和肖像权，不侵权，不盗版，不违规转载文字、图片、音频、视频，未经本人同意不得以营利为目的使用公民的肖像等。合法引用或转载时，应注明出处。 情境展示： 欢欢：原来数字生活里涉及那么多法律知识，我可要注意啦。 博士：你还可以在网上进一步学习知识产权和肖像权的知识。 阅读，思考：本单元的学习重点是什么？ 阅读，思考： 本课我们学什么内容？ 阅读，交流： 你知道生活中哪些侵犯别人知识产权和肖像权的案例？ 明确学习目标 了解学习重点 讲授新课 一、任务分析，想一想 欢欢听说班级要开展一次演说会，非常积极。他想在演说会上呈现一段自己制作的小视频，为小组的演说增光添彩。小组还梳理了小视频项目流程，如图1-1-5所示。 看图1-1-5小视频项目流程：确定主题→收集素材→制作视频→分享交流。 1.我们的主题 情境展示 博士：欢欢，你们规划得不错, 小视频的主题确定好了吗？ 欢欢：爷爷，我们组正在商量呢！下面是老师给出的 参考选题（图1-1-6）,也可以确定其他主题。 看图1-1-6小视频项目参考主题 2.我们的计划 欢欢组最终确定了 “古诗词朗诵”小视频项目，并对项目进行了精心计划，如表1-1-2所示。请同学们也对自己组的小视频项目制作计划表，填写在表1-1-3中。 表1-1-2欢欢组小视频 ... ...
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