课题 寻访古民居 第 1 课时 教学目标 知识和能力 通过对本课的学习, 学生初步了解具有悠久历史和独特风格的江南民居的基本特征、文化内涵以及重要价值,提高视觉感受能力。 过程和方法 在对古民居的欣赏、评述过程中,让学生了解古民居的主要特点及文化内涵,学会集体思考、分工协作的方法完成课堂练习。2 情感态度 和价值观 学生在潜移默化中获得传统文化的熏陶,培养学生关注生活、热爱和传承文化遗产的情感。 教学重点 学习了解古民居的基本特征,文化内涵,及其重要价值。 教学难点 考虑如何活态传承古民居文化 教学方法 凭借直观的视频图片,形成感性认识。教学中充分调动学生的感官,动眼、动口、动脑、动手,从而突破空间想象困难,明确古民居特色和文化内涵。21cnjy.com 教学准备 青瓦纸模 教学过程和内容 学生活动或设计意图 活动1【导入】 教师：我这里有一个字你认识这个字吗？ 学生：舍 教师：这是小篆的“舍”字，这个舍字的形状像不像一间房子，它是一个象形字，形状就像河姆渡遗址的干栏式房子。 那舍是什么意思呢？《说文解字》说“市居曰舍”舍,本来是招待客人的住所,后来泛指房屋。 这便是最早的民居，今天让我们一起来《寻访古民居》吧。 活动2【讲授】新课讲授 1、民居的境界———天时、地利、人和 民居不单单是人们生活的容器，更映射着人们的精神世界，体现了“天、地、人”三分天下的宇宙观。中国的古民居讲究：“天时、地利、人和”，天地是大宇宙，房屋是小宇宙， “人因宅而立，宅因人而存” 天人合一。 a、烟雨长廊、四水归堂应天时 b、窑洞、江南民居格局应地利 c、四合院格局应人和 2、民居的情趣———精巧、自然 中国数千年的封建社会中，一直把礼教作为治理国家的基本思想，这“礼制”在古代建筑中处处都烙上了等级森严的印记。飞檐翘角琉璃盖顶不属于老百姓，民居不能逾越礼制奢豪华丽，却可以把青瓦运用的精巧自然。 青瓦在民居的运用 3、民居的智慧———平凡中追求精彩 练习：用青瓦纸模拼花窗 4、民居的前世今生———活态传承 a、欣赏明清、民国、80、90年代、2000年左右的民居 b、如何活态传承古民居文化 保护 保护型修缮 修缮｛ 改造型修缮｝ 生态型修缮 重建 借鉴 活动3【活动】课堂练习 提供家乡旧城影像，学生通过欣赏、自主研究、集思讨论 为其提出改造建议 活动4【作业】课后延伸 前学生考察案例欣赏研讨 a、考察当地民居 b、思考：从古民居里我们可以汲取哪些养分 c、为当地旧城改造提供建议 导入新课 民居的境界 民居的情趣 民居的智慧 传统民居的华丽转身 现代建筑中的传统节奏 为旧城改造提建议 课后延伸 第 1 页/共 2页 ... ...
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