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课件编号10207072
浙人美版九年级美术下册《7.留住美好的瞬间》教学设计
日期:2024-05-06
科目:美术
类型:初中教案
查看:99次
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来源:二一课件通
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7.留住美好的瞬间
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教学设计
留住美好的瞬间 教学目标: 知识与技能:初步了解摄影构图的形式语言,用摄影的基本构图形式进行室内拍摄。 过程与方法:通过对对比、欣赏、师生对话分析和实践等方法,用摄影的构图视角来记录生活、表达情感。 情感、态度与价值观:领略摄影之美的同时,从摄影的角度观察生活、记录生活、表达自我。留住美好的瞬间。 教学重点:了解摄影的构图形式。 教学难点:在室内进行毕业季主题摄影。 教学设计: 一、创设情境,导入课题 1.以“毕业季”的话题切入情境,谈谈感受。 2.课件展示班级集体毕业照,问:为什么要拍这样的照片?(留念) 3.小结:按下快门只是几秒的事情,但它留住的却是你们三年的时光,一辈子的回忆。摄影就是能将刹那定格成为永恒。今天,就让我们一起来留住属于你们的美好瞬间吧。引出课题《留住美好的瞬间———再不晒,我们就毕业了!》。 二、欣赏图片,讲授新课 1.欣赏照片,大家来找茬。 教师出示问题照片,学生欣赏、感受,说说存在的问题。 小结:要拍出一张好看的照片,关键在于“取景”(构图 )。 2.构图:是指如何把人、景、物安排在画面当中以获得最佳布局的方法。 3.回顾常用到的构图形式,用取景框进行取景。 5.小结:摄影与绘画一样,你在按下快门之前要在脑海中构图:什么形式?主体是什么?你想要表达什么样的情感? 三、深入分析,构图形式 1.教师课件展示照片。学生感知情感。好的构图,哪怕是拍最简单的一件物品,都能让我们有不一样的感受。 2.构图形式: 三分构图法(九宫格构图法、井字型构图) 在摄影构图时,画面的横向和纵向平均分成三份,线条交叉处叫做趣味中心。我们平时在看一副照片时,目光通常会优先被吸引到趣味中心的位置,所以在拍照时,尽可能将主体事物安排在趣味中心的附近。 框架式构图:当被摄主体周围出现一些框架元素时(窗户、门框、洞口等),我们便可以用来进行构图拍摄。 汇聚线构图:是指出现在画面中的一些线条元素向画面相同的方向汇聚延伸,最终汇聚到画面中的某一位置。 4.练习:学生尝试运用以上任意一种构图形式来进行构图。 5.分析照片,实践中发现的问题: ①主体不突出、画面杂乱:通过缩短拍摄距离规避杂乱的室内环境。 ②光线太暗:闪光灯或外设光源。 ③视角太单一:选择角度,如仰拍、俯拍等。 ④画面太呆板:人物的组合,植物、书籍等道具的使用,能够让画面更加灵动、自然。 四、布置作业 1.小组合作,以“毕业季”为主题进行拍摄,并上传作品至相册群。 要求:①明确构图形式; ②主体突出; ③情感的表达。 学生拍摄,教师巡视指导。 作业展评 1.教师整理上传作品,学生分组阐释作品的情感主题,从摄影的构图形式、主体、情感等方面介绍自己的作品。 2.欣赏相册。 六、拓展延伸 ... ...
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