《爱惜粮食》教学设计简案 教学目标：1、学会简单的调查方法，并乐于和同学合作。2、知道粮食的来之不易，能关注粮食问题，从小树立“爱惜粮食”的意识，自觉做到节约粮食。 教学的重点：引导学生进行调查活动，培养“爱惜粮食”的意识。 教学的难点：在日常生活中自觉做到节约粮食。 教学准备：对身边浪费粮食的现象进行小调查。 教学课时：一课时 教学过程： 歌曲导入 1.孩子们，今天和徐老师一起来上一节综合实践课，爱惜粮食。（贴课题） 2. 听《鼓上的小米粒》。上课之前，我送给大家一首歌。（出示歌词） 3.小米粒是我们生活中每天必不可少的粮食，你知道它是怎么来的吗？闭上眼睛，坐上徐老师的时空穿梭机到庄稼地里去看一看。(机器配乐) 体验插秧，了解水稻的种植过程 1．出示《插秧图》。看，农民伯伯在干什么呀？ 2．是啊， 插秧的好坏直接决定农民伯伯的收成。找两位同学，我们来学习农民伯伯是怎么插秧的。 3.老师示范插秧动作，让生模仿做20次。（插秧我们可要认真做好，看谁的动作最规范。） 4．交流插秧感受。孩子们，仅仅20次，你们就感到累了，可是你们知道吗，在种水稻的繁忙时节，农民伯伯要每天连续插秧十几个小时，要连续工作十几天。你想对农民伯伯说些什么？ 5.出示水稻种植过程图，体会农民伯伯的辛苦。孩子们，你们知道吗？插秧仅仅是种植水稻的第一步，还有施肥、除草、捉虫……最后才有了香喷喷的大米饭。此时，我相信你心里一定有话要说。（学生发言） 6.是啊，粮食来之不易，可是偏偏，我们身边却还有很多浪费粮食的现象。课前，我提前让大家做了调查，下面，我们来分组汇报。 小组汇报：身边浪费粮食的现象 1. 各小组上台汇报。（补充资料学校学活动，做超连接） 2．我们班同学在课前也做了各种形式的调查，我们来看一看。 3. 老师课前也做了相关的调查，我们一起来看看。出示公益广告。 4.孩子，你从视频中听到了什么？你感受到了什么？ 小结过渡语：是呀，（手指视频最后一个图片）你的挥霍正伴随着别人的饥饿，全球有约7.95亿饥饿人口，相当于9个人中就有一个人挨饿。孩子们，节约粮食、刻不容缓，作为小学生的我们，可以做些什么呢？ 行动环节 分组讨论：节约粮食的金点子。 动手制作节粮标语。 展示成果 延伸 老师有个更好的创意，请同学们在条幅上签下自己的名字，表达自己爱惜粮食，反对浪费的决心。（签字） 师总结：一个人的力量总是有限的，让我们走出班级，走进校园，走向社会，呼吁更多的人加入到节粮行动中来。让节粮的火炬一直传递下去。现在我就把它传递给咱们班的小班长（动作），课下，请你让更多的人神圣地签上自己的名字，表达节粮的决心。（下课） 设计意图：让学生明白节约粮食和我们的行为息息相关。 板书设计 略 教学反思 《爱惜粮食》这节综合实践活动课，通过生活中真实的案例，多种形式的呈现，生动形象地对学生进行了爱惜粮食的深刻教育。通过以个环节有序进行，达到了从生活中发现到学习中思考再到生活中实践的教学理念。 相信今后同学们一定能够在生活中注意勤俭节约，增强爱惜粮食的意识，养成文明习惯。 ... ...
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