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课件网) 《散步》说课 说课内容 教材分析 学情分析 教法学法 教学目标 重点难点 教学过程 板书设计 课后反思 一、教材分析 亲情 二、学情分析 在《语文新课程标准》明确提出：欣赏文学作品，要有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。写作要有真情实感，表达对自然、社会、人生的感悟、体验、思考。这篇文章属于一篇叙事散文, 非常贴近学生实际，通过所叙述的日常生活小事，特别适合加强对初中生情感态度价值观的培养。 三、教法学法 1、利用导学案，培养学生自学能力。 2、朗读法：听读、默读、朗读相结合，培养语感，品味语言美。 3、以“自主、合作、探究”为主，充分调动学生的积极性，培养学生的创新能力。 自主、合作、探究 四、教学目标 1、有感情的朗读课文。整体感知文章内容，（语言能力） 2、把握课文感情基调及深层意蕴。（思维能力） 3、分析景物描写的特点和作用，揣摩词句的含义。 品味文章的语言美。（审美情趣） 4、培养学生尊老爱幼的传统美德，提高学生的人文素养。（文化品位） 5、学会一种“以小见大”的选材立意方法。 学会运用人物描写的方法。（写作能力） 总目标：培养阅读理解表达能力、全面提高学生的语文素养 五、教学重点难点 重点： 1、揣摩精美词句,品味语言美 2、“以小见大”的及人物描写的方法。 3、培养尊老爱幼的美德，提高学生的人文素养。 难点： 把握文章的主旨 （文章最后一段话深层意蕴的理解） 六、教学过程 1、导入 从学生回忆身边的小事，令人难忘感动的经历讲起，走近学生，唤起学生对现实生活的感受。我们经常会有一家人一起散步,我在我们散步的过程当中发生过什么有趣的事情，可以分享给大家。 2、展示教学目标 教学过程 3、初读课文，整体感知 （1）听录音,初步体会文章的语言美、情感美 （2）资料链接，作者简介以及背景资料 （3）默读,用简洁的语言概括课文内容（中考重要的考点） （4）检查效果（面向全体学生，分层设计提问，优生总结） 方法指导： 散步当中,有哪些人？在什么时间？什么地点？事情的经过和结果怎样。我们把记叙文六个要素找出，运用要素串联法来概括文章内容。 概括内容是基础 教学过程 4、研读课文，探究主旨（中考重要考点：读懂） 小组合作探究： （1）本文的线索是什么？ （2）在这个故事中关于意见分歧的处理能够说明什么？ （3）如何理解最后一段,有什么深刻的含义？ （4）本文作者的目的是写尊老还是要表现爱幼？ 明确主旨：中年人肩负着承前启后的重任，对生活的一种责任感和使命感。 把握主旨是关键 教学过程 5、品味语言 （鉴赏法） 勾划出自己喜欢的，认为的精美的句子。 好在哪里？（从描写角度赏析） 通过有感情的朗读体会 6、课堂小结 从这篇课文当中我们学到了什么？ 感悟到了什么？ 中考热点是赏析 教学过程 7、拓展延伸，学以致用 运用“以小见大”的写法,本文借助一家人散步这件小事，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德的大主题，这种手法就是“以小见大”。它往往通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广的社会内容。 半壁江山是作文 教学过程 8、作业布置 （1）同步训练（一、二题必做，三题选做） （2）积累摘抄文中精美的语句（必做） （3）以“亲情”为话题，运用“以小见大”的手法，写300-600字作文。 重视积累 加强写作 七、板书设计 板书是反映课文内容的例子,力求简洁、概括、实用，能够突出重点，深化课文内容。并且结合课件，系统全面、条理清晰地展示出本文的教学内容及重点难点。 时间：初春 交待散步 地点：田野 散步 人物：一家四口 原因田野春色及乐趣 散步过程 母亲走大路 意见分歧 儿子要走小路 尊老 爱幼 ... ...
