2020-2021学年部编版语文八年级上册 10《三峡》教案

10《三峡》 教学目标： 读准字音及节奏，熟记重点词句，把握文意。 勾画出相关语句，领略三峡景色之美。 品析课文，揣摩作者笔法之妙。 二．教学重难点 重点：1.掌握文中的重点实虚词及重点句子。2.品味语言，感受作者笔下三峡之美。 难点：学习文中景物描写的方法。 三．教学设计： （一）自读课文，自我检测： 1.朗读课文，读准字音。曦襄陵沿溯御飞漱属引哀转 2.默读课文，掌握重点字词句。重岩叠嶂襄陵绝巘飞漱自非亭午夜分，不见曦月。虽乘奔御风，不以疾也。素湍绿潭，回清倒影。 3.自由读课文，读准节奏，感受文章音韵美。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 教师引导学生发现本文语句特点:本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。四字对偶句一般二二停顿，如“重岩/叠嶂，隐天/蔽日”。散句要根据意义来停顿，如“自非/亭午夜分，不见曦月”，“其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也”。（二）诵读课文，初识三峡作者是从哪两方面来描写三峡的自然景观的，请找出相关语句，并概括景物特点。 三峡山的特点：连绵不断、高耸峻拔夏季江水的特点：凶险、迅疾春冬：清幽、秀丽秋天：凄凉、哀婉 品读课文，畅游三峡 1.品读课文，说描述性的话:同学们，你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的美，你看（听） ” 的句式说一说吗？学生品读课文，然后发言。如:A：峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几平没有中断的地方......预设：B：峡的水美......C：三峡的激流美............ 2.品读课文，说赏析性的话著名语文教育家王尚文先生曾说:学语文不能”得意忘言”，也就是说，一般人读文章，只注意文章说了什么，而不注意作者是怎么说的。我们学习语文既要领会作者说了什么，还要注意他是怎么说的。下面我们合作探究《三峡》在写作上妙在何处。用“《三峡》真妙，妙在（），你看（）”的句式简要说明理由。 提示学法。(1)可以从词语、句式、修辞等方面品味语言(2)可以从表达方式、写景角度等方面欣赏方章独特的写景方法。示例:(1)《三峡》真妙，妙在结构精巧，你看:全文按总安排内容，先述三峡总体概貌，后分季节绘三峡风光，层次清晰。 预设：《三峡》真妙，妙在描绘角度变化多姿，你看:“素湍绿潭，回清倒影”这是俯视，“悬泉瀑布，飞漱其间”这是仰视。...... 背诵课文，爱上三峡 体会文章的情感：一山一水总关情，透过文章对山水的描绘，我们的心也同作者的心一起跳动。请同学们说说体会到的作者的心情。如:“良多趣味”一句的意思“实在是有无穷的趣味啊”，作者面对春冬之时山光水色的秀丽奇绝，实在掩饰不住内心的欣赏、喜悦之情，而从笔下自然流露出来。 请同学们带着对三峡美景的欣赏、对祖国山河的赞美之情背通课文。 拓展提高 师：假如你是一位导游，请为三峡写一段解说词，可以加上举世瞩目的三峡水利枢纽。请尽量用上郦道元文中的句子。(提问交流，要求有感情)示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。 课堂小结: 这节课，我们学习了一篇优美的古代散文，领略了三峡的秀美风光，品味了诗人精美的语言，这趟三峡之旅，大家感觉如何？ 2、是啊，在文字中遨游真是怡然自得。老师真想对三峡说一声：（屏幕显示）读山，读水，读你千遍万遍也不厌倦!三峡风光无限好，留待大家明日游。最后，让我们在高声诵读中结束这趟轻松愉快的三峡之旅吧! ... ...