团结协作 互助前行 教学目标： 1、 通过学习，能了解团结互助的好处。 2、 通过体会与他人合作的快乐，学会用正确态度与他人合作。 教学内容： 1.汪洋大海中的生命之舟 2.一次难忘的互助合作经历 3.遇到"球霸"怎么办 教学重点：通过学习，体会与他人合作的快乐，并且乐于与他人合作。 教学难点：通过学习，懂得如何用正确态度与他人合作。 学情分析： 初一新生学习习惯大都没有养成,合作学习习惯和正确的态度尚未形成,团结互助精神较差,通过学习本课下列内容,有助于改善学生学习心理和提高学生的心理品质。通过下列内容的学习,符合中学生心理特征要求,有助于培养学生健康健康的学习心理需求,改善学生学习的内环境,促进学生学习品质的良好发展。通过学习,能够使学生形成好的学习习惯,学习更加自信可爱,学会乐于交往,善于合作和交流,成为一个会学习的人。 1.汪洋大海中的生命之舟 2.一次难忘的互助合作经历 3.遇到"球霸"怎么办 通过这些内容学习,学生快乐了,能够更加热爱生活和适应社会,增强学生的幸福感。 教学程序： 一、简介引入： 滴水不是海，独木难成林。 生活有时就如迷宫，行走于其中的我们单凭自己的力量很难找到正确的突破口，只有携手并肩，集众人智慧，才能继续前行。 每个人都不应是生活之路上的"独行者"，只有懂得与他人合作，互相帮助，才能活出精彩。 二、汪洋大海中的生命之舟 1、心理游戏： （1）、采用叠罗汉的方式 （2）、其他组：让块头大的同学站下面，块头小的同学站上面，以免最下面的同学承受不住上面的重量。 2、我的体验： 团队的成功，需要大家劲往一处使。 3、阅读理解 心理向导：社会是复杂而多变的，每个人的成长、成熟乃至衰老的过程中都有需要他人帮助与扶持的时刻。那么如何培养每个人的助人意识，增加其助人行为呢？（下面几种策略可以提供有效的参考：） 首先要明确责任。只有当我们意识到我们的助人责任时，才可能付诸助人行动。因此，我们可以通过帮助人们正确解释事件，增加责任的明确性，来增加人们助人的可能性。 其次要学会模仿榜样。我们的助人行为可以通过观察别人的助人行为而获得。 再次要加强移情训练。移情是人际交往中情感的相互作用，是对他人情绪的觉察而导致自己情绪唤起的一种情感体验。 最后还要善于学习助人技能。助人技能不仅指实实在在帮助对方的行动能力，也应该包括行动之前的分析能力与决策能力。因为在不同的情境下，对于不同的人，所需要的救助方法也是存在差异的，这就需要助人者在实施具体的助人行动方案之前，针对不同情况作出分析和判断。心理向 三、一次难忘的互助合作经历 1、经验分享：我曾经和 xx 一同合作 参加辩论比赛3， 在辩论过程中，我们的论据环环相扣，对对手步步紧逼，虽然最后辩论赛输了，但我们还是从这次辩论赛中学到很多。 2、老师分享：我们在平时的生活和学习中要养成合作心态，提高合作能力，学会享受合作的喜悦。 四、遇到"球霸"怎么办 你说我说：背景材料 王猛是七年级3班的学生，因篮球技术出众，刚入校就被选到校篮球队。但他在打球时有个习惯，就是不爱传球给别人，常常自己带球满场跑，被其他队友称为"球霸"。比赛时，常弄得同队队友怨声载道，慢慢地，篮球队里的队友们都各自为营，不愿意传球配合，比赛结果自然也不如人意。 分析思考与训练： 1、我认为王猛这样做的想法可能是： 他想要表现自己。 2、其实，王猛应该这样想： 篮球不是一个人的运动，一个团队的所有队员之间要学会合作，通过多传球来带动全队。 3、如果我是王猛的队友我会这样做：111 提醒王猛要多注意传球，多与队友配合，告诉他，他的这种行为已经严重影响了团队的团结。 教 学 反 思 通过本节课教学，以多媒体教学手段为抓手，以课堂内容为目的，以教学目标为 ... ...
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