2021-2022学年部编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》课件（29张PPT）

(课件网) 白杨礼赞 茅盾 茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。 著有长篇小说：《子夜》 中篇小说：《蚀》三部曲（包括《幻灭》《动摇》《追求》） 短篇小说：《林家铺子》、《农村三部曲》（包括《春蚕》《秋收》《残冬》） 散文：《白杨礼赞》 作者简介 开垦　主宰　倦怠　丫枝　倔强　 婆娑　 虬枝　 伟岸　 傲然　宛然　 秀颀　 鄙视　 妙手偶得 坦荡如砥　 潜滋暗长　 恹恹欲睡 旁逸斜出 不折不挠 kěn zǎi juàn dài zhī jué jiàng pó suō qiú ào wǎn qí bǐ ǒu dǐ qián zī yān yān yì zhé náo 读准字音 参天 晕圈 无边无垠 外壳 楠木 刹那 毡子 cān yùn yín qiào nán chà zhān 1、指文学素养深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。（ ） 2、宽广平坦得像磨刀石。 3、暗暗地生长。（ ） 4、形容精神不振的样子。（ ） 5、指树枝从树干旁边伸出。（ ） 6、在压力和困难面前不屈服，顽强。 妙手偶得 （ 坦荡如砥） 潜滋暗长 恹恹欲睡 旁逸斜出 不折不挠 理解词义 何为礼赞？ 表示崇敬和赞美 题目的意思是？ 以高度的敬意赞美白杨树。 自由朗读课文，找出文中作者直接赞美白杨树的语句。 环节一：读课文明线索 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树不是平凡的树。 ……我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树! “不平凡” 形成本文的抒情线索：赞美白杨树的不平凡 与标题形成呼应 直接赞美杨树的语句 环节二：读课文理脉络 自由朗读课文2—7段，思考：白杨树的 “不平凡”具体表现在哪些方面？ 回答形式：第 段,白杨树的“不平凡” 表现在＿＿＿(结合相关词语或句子来回答)。 文章从哪些方面来写白杨树的不平凡？ 白杨树 不平凡 内在气质 外部形态 生长环境 “黄绿错综” “无边无垠” “坦荡如砥” 白杨的生长环境是什么样子的？ 生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。 写其色彩 写其辽阔 写其平坦 总的形象 干 枝 叶 皮 力争上游 笔直，绝无旁枝 向上，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 正直 团结 进取 质朴 倔强挺立 不折不挠 力求上进 白杨树不平凡 生长环境 色彩分明 辽阔 平坦 外貌形态 干：笔直 枝：笔直、向上、靠拢 叶：向上 皮：光滑、淡青色 内在品格 力争上游、倔强挺立、努力向上、不折不挠 伟岸、正直、朴质、严肃、温和、团结、 坚强不屈、力求上进 （境美） （形美） （神美） 环节二：读课文理脉络 雄壮伟大 第2、3段描写白杨树生长环境的不平凡，作者用了哪些写作手法？这样写有什么好处？ 作者用了烘托、映衬和先抑后扬的写作手法。 交代白杨树生长的环境—雄壮、伟大，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。 抑扬手法的使用（还有第7段），一方面使文章波澜起伏，富于变化；另一方面突出白杨树的“不平凡”，突出白杨树的精神风貌。 环节三：读课文悟手法 文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？ 主要是与白杨树形成对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。 环节三：读课文悟手法 朗读文章的第7段，思考： 1、作者写白杨，只是为了赞美它的伟岸正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔等品质吗？ 2、文章是如何由树联想到人的？ 环节三：读课文悟手法 《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、 ... ...