人教版七下 第二单元第二章第二节 《动物体的结构层次》(课件+教案+素材）（26张PPT）

人教版第二单元 第二章 第二节 《动物体的结构层次》教学设计 课题名称 《动物体的结构层次》 单位 执教者 指导老师 解读课标 根据《生物学课程标准》要求，本节课需要达到的学习要求是：概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；识别人体的几种基本组织；描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 解读学生 通过前面内容的学习，学生不仅知道了细胞是生物体结构和功能的基本单位，还知道了细胞分裂的过程和结果，可是对于细胞如何发育成一个完整的生物体不甚了解。因此，在课堂中教师最好能采用多种教学方法相结合的方式将这抽象问题具体化，形象化。 解 读 教 材 教材 分析 《动物体的结构层次》是选自人教版《生物学》七年级上册第二单元第二章第二节的内容。本节课主要从微观到宏观的顺序来认识动物体的结构层次，不仅是前面内容的延伸，更是《植物体的结构层次》、动物的运动等内容的铺垫，所以说本节课具有承上启下的作用。 教学目标 知识与能力 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。描述人体的结构层次：细胞、组成、器官、系统、个体。 过程与方法 使用显微镜观察人体基本组织的永久玻片。 情感、态 度、价值观 初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 教学重点 1.概述生物的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 教学难点 1.使用显微镜观察人体基本组织的永久玻片。2.初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 解读方法 教学方法 本节课以实验指导为主，小组讨论为辅，在充分准备实物、图片和各种有关材料的情况下，利用多媒体教学，通过视频和教师的演示与指导，让学生完成本节课的学习目标。 学习方法 自主学习法、观察法、讨论法、归纳法等。 教学手段 根据新课标与学情，本节课的教学手段有利用电脑制作PPT课件，利用多媒体播放相关视频展示图片，引导学生使用显微镜观察人体的基本组织，通过材料包完成人体的结构层次的构建，从而完成本节课的学习。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，导入新课 想一想，议一议，鱼的发育过程。 实物展示小金鱼，图片展示鱼的发育过程。提出问题：鱼的发育过程是怎么样的？那我们人呢？引导学生齐读学习目标和重难点。 观看思考讨论回答问题齐读 吸引学生注意力，自然引出下文。明确学习目标、重难点 探究新知 细胞分化形成组织 复习受精卵分裂的过程，提出问题：人体身上所有的细胞都是跟受精卵一样的细胞（形态相似，功能相同）吗？图片展示人体各种各样的细胞（形态各异）。提出问题：受精卵除了经历细胞分裂还经过什么变化呢？讲解：受精卵分裂到一定程度后，除了小部分仍然保持分裂能力外，大部分细胞的形态、结构和功能都发生了变化。这个变化就是分化。引导学生齐读并标记分化的概念。提出问题：分化的结果是什么？（分化使细胞种类增加，得到不同的组织。）引导学生齐读并标记组织的概念。 思考讨论回答问题听讲做笔记齐读标记回答问题齐读标记 温故而知新培养学生知识迁移的能力培养学生交流表达的能力培养学生整理归纳的能力标记突出重难点 人体的基本组织 提出问题：人体有多少种组织？各有什么功能和特点呢？引导学生分组实验：使用显微镜观察人体基本组织的玻片标本，认识人体的四种基本组织，并完成表格内容：巡查学生分组实验完成情况，提醒学生显微镜的使用方法，如需要帮助请举手示意。引导小组代表展示观察结果并讲解其重难点。总结人体四种基本组织的组成细胞、主要功能、分布位置。（谐音记忆：神鸡上街） 思考回答分组实验交流讨论完成表格内容代表展示听讲记忆归纳总结做笔记 吸引学生的注意力培养学生小组 ... ...