教学设计 一、基本信息 课名 输入字母很重要 学科（版本） 信息技术电子工业-出卷网- 章节 第 3 单元第 9 课 学时 1 课时 年级 三年级 教学目标 1.知识与技能 认识键盘上的上排键、下排键、大、小写字母锁定键 Capslock。 掌握上排键、下排键的规范指法。 掌握大、小写字母锁定键 Capslock 的用法。 过程与方法 以打字练习软件为载体，通过“找、想、学、练”四步学习法，熟练掌握键盘的指法练习，以输入英文字母为任务，熟练大、小写字母锁定键 Capslock 的使用方法。 情感、态度与价值观 规范打字姿势和指法，体会打字时手指及时归位的感觉。 通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯。 三、学习者分析 通过上节课的学习，大部分学生已经掌握了打字的正确姿势、键盘的基础知识及基准键的指法，并通过打字软件的巩固练习，小有成就。但也有部分学生没有认识到正确的打字指法对于今后学习的重要性，缺乏练习的恒心，本节课继续督促学生养 成良好的打字姿势和打字习惯。 四、教学重难点分析及解决措施 1.教学重点 按照标准指法进行上排键和下排键的输入。 掌握大、小写字母锁定键 Capslock 的用法。 2.教学难点 掌握手指所辖字母的键位位置关系。 熟练掌握输入字母键，并能进行及时归位。 解决措施：以打字练习软件为载体，通过“找、想、学、练”四步学习法，借助交互式电子白板，用微课视频的教学方法，辅以演示讲解、讨论交流、比赛练习，游戏巩固等多种方法，鼓励让学生动手实践操作，自主探索，发现打字正确指法。同时，在教学过程中教师不断强调打字姿势和标准指法的重要性，在学生练习的过程中，不断巡视、监督和纠正学生不正确的打字习惯，让学生熟练掌握键盘的指法练 习，以输入英文字母为任务，熟练大、小写字母锁定键 Capslock 的使用方法。 五、教学设计 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 1、在图片中“搜索”出藏在图片里面小动物。 创设情境， 导入课题 创设情境，让学生产生运用键盘输入字母和学习指法的兴趣。 2、请学生试着说出动物们的英文名称。 3、请学生试着在黑板上写出这些动物名称的英文单词。 dog cat bird 等单词。 认真听讲搜索动物 看动物说单词明确学习任务 4、教师：“这些英语单词怎样才能正确快速地输入到电脑中呢？” 揭示课题：输入这些单词，除了要 掌握基准键的指法，还要掌握上排 键、下排键的指法。 9.输入字母很重要 课件出示四个“百宝箱”让学生打 学生明确学习任务，复习基准键的指法，为上排键的学习做好热身。 学生尝试手指的按键。 学生共同讨论上排键的指法。 学生初步感知上排键的输入方法。 学生练习并相互监督指法。 开完成百宝箱里的任务，获得成为 打字高手的秘诀。 1.请生打开第一个“百宝箱”【复 习基准键】 请生说一说基准键位的组成。 指法学习是比较枯燥无味的， 2. 游戏：掷骰子，说出字母所对应的手指。 所以宜少讲精 炼，提问简短有 效。以学生为主 3.请学生打开第二个“百宝箱”【学 习上排键】 自主探究， 学习新知 任务一： 学习上排键 体，调动他们的 学习主动性，才能学有所获。 （１）、找一找。 教师：“ 请看这组字母，（ 出示 QWERT YUIOP） 请同学们对照键盘，找到上排键。 它们和基准键有什么位置关系？” 介绍：基准键上面的一排字母键称 为上排键。从左到右读读这些字母 键。” 通过找一找字 （２）、想一想。 母的位置、想一 上排键的十指分工是怎样的呢？ 想手指的分工、 学一学击键的 请对照课本图 9.2 标准指法， 课件呈现指法图 方法、练一练相 教师讲解上排键的分布与指法。 应的软件课程， 基准键的手指向左上平移，对应分 让学生在不知 不觉中掌握学 管相应的上排键，小指分管 Q，无 名指分管 W…… 习上排键的方 ... ...
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