《静夜》课件+学案

《静夜》学案 科目：七年级语文 班级： 主备教师： 日期： 审阅 学习目标 ① 有感情地朗读并背诵这两首诗。 ② 了解这两首诗的写法和风格。 ③ 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。 ④ 体会诗歌的思想感情。 能力目标 1．培养学生联想和想像的能力。2．训练朗读课文的能力。3．培养学生查找资料及互相协作的能力。 德育目标 培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主义的创作特色。 学习重点 ① 有感情地朗读。 ② 理解通话的想象丰富，情节生动，语言朴素。 学习方法 朗读→体会→感受→共鸣。 学时安排 3课时 情景导入 上节课，我们与诗人郭沫若先生一起遨游仙境。今天，我们再面对月光淡淡的《静夜》，看看它能引起你多少美妙的遐思，使你产生多少奇瑰的想像。 《静夜》学案 班级：七（1）班 姓名： 自我评价成绩： 课前复习 1、给加点的字注音：飘渺 （ ）（ ） 笼罩（ ）（ ） 鲛人（ ）解释词语并造句：飘渺： 定然： 珍奇： 闲游： 笼罩： 疏星： 走近作者作品 郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》等。 《天上的街市》写于 20年代初期，此时，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力肆虐着。而“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 了解神话 中国古代传说，在南海外有一种鲛人，亦作“蛟人”。神话传说中的美人鱼。他们像鱼一样在大海中生活。鲛人善织一种薄的丝绸，做鲛绢，更为特别的是，鲛人在悲伤哭泣时，滚落的眼泪是美丽的珍珠，而且珍珠的圆润与否与月亮的盈亏有关，月圆之夜珠亦圆，月缺之夜珠亦缺。故此种珍珠称为“水仙的眼泪”。 整体感知 1．听朗读录音，提醒学生注意朗读节奏。2．朗读这首诗时节奏也不直强，声音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒缓。全诗的节奏和重音划分如下： 静夜 月光／淡淡，笼罩着／村外的／松林。白云／团团，漏出了／几点疏星。 天河／何处？远远的／海雾／模糊。怕会有／鲛人／在岸，对月／流珠？ 3．分组有感情地朗读，同时充分调动想象力诗里的想象画面，仔细体会诗歌思想感情。4．全班有感情齐读课文，进一步体会诗歌思想感情。 重点研讨 1．全诗分两小节。请同学们思考一下，哪节写实？哪节写想象？ 第一书写实，写人间的月色和晚景。第二节写想象，想象天河岸边跤人对月流珠的情形。 2．你最喜欢诗中的哪些句子和词语 用你喜欢的词语写一段优美话 你喜欢的句子:你喜欢的词语：你说的话：3．请同学们体会一下，诗中表现的内容和流露出诗人怎样的情绪？ 诗人面对缥缈的星空，浮想连翩。晴夜高穹，银河该在何处 站在村边松林远远望去，只见一片白色迷蒙，如烟、似雾，虚幻空灵。而银河岸边，只怕有一位鲛人对月伤心，泣泪而成珍珠。流露出作者思想上的苦闷与矛盾，内心中的痛苦和煎熬。抒发了诗人的悲伤、思念亲人之情。 课堂小结 1、在这月华满天的时刻，诗人虽然写的是鲛人在对月流珠，其实是诗人自己在对月流泪。诗人此时的哀伤、无奈、惆怅，化作了粒粒泪珠，以此来抒发自己的悲伤、思念亲人之情。作者写鲛人，目的是写自己的情感，但通过这样的联想和想像，既含蓄，又优美。 2、听歌曲《风雨同舟》，感受体会。说说你的感受。21世纪教育网21世纪教育网 拓展练习 1、发挥想象和联想，仿照“月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。”写三句话。a b c_____ 2、请同学们用优美的散文语言描述一下全诗的意境。 淡淡的月色，笼罩着村外那一片松树林；天上团团白云之间，隐隐约约露出了 ... ...