第四单元 做聪明的消费者 【单元教学目标】 1．情感态度价值观：养成勤俭节约、文明购物的好习惯，树立正确的消费观，培养维权意识。 2．能力与方法：学习购物常识和技巧，能够辨明合理与不合理的购物要求，学会合理比较，自我克制等方法，学会合理消费和开支。 3．知识：了解浪费的危害。 道德教育点：养成勤俭节约、杜绝浪费，文明购物的好习惯，树立正确的消费观，。 法治教育点：能够辨明合理与不合理的购物要求，培养维权意识。 【单元学习活动一览表】 第四单元 做聪明的消费者 10.买东西的学问 11.我想要 我能要 12.有多少浪费本可避免 学会看包装，了解商品信息 合理比较、克制自我，作合理购物选择 尊重劳动，避免浪费 注重商品质量，避免购物纠纷 学会克制，根据需求合理消费重视浪费现象，养成节约意识 培养良好习惯，购物讲究文明 量入为出，合理安排生活 节约粮食，形成勤俭良风 增强维权意识， 适度消费，养成勤俭的消费习惯 端正思想，养成节约习惯 维护自身合法权益 “做聪明的消费者”单元综合活动 第12课 有多少浪费本可避免 【教学任务分析】 一、教材分析 本课由两部分重要内容组成。第一个重要内容的话题是“餐桌上的浪费”,首先从食物浪费入手,引导学生正视自己和他人的浪费现象,认识食物浪费的严重后果,引导他们从自身做起,从小事做起,做到节约食物、拒绝浪费。第二个重要内容的话题是“还有哪些浪费可以避免”,引导学生调查不同的浪费现象,探究浪费现象产生的原因、带来的危害、背后的错误观念等,最终形成反对浪费、提倡节俭的共识,养成勤俭节约的好习惯。 两个内容之间存在着递进关系,由点到面、由浅入深,从聚焦生活中的食物浪费扩展到其他形形色色的浪费,并展开更加深入的探究。 二、学情分析 当前,中小学校园里的浪费也很严重,文具浪费、水电浪费、食物浪费等现象屡见不鲜,不少学生的勤俭节约意识严重缺失。如何引导学生养成勤俭节约的行为习惯,牢固树立节俭节约的意识,引起了人们广泛的关注。因此,本课引导学生从自身做起,从点滴小事做起,努力将勤俭节约内化为自身的一种基本品质。 【教学目标】 1．情感态度价值观：认识到浪费行为是对劳动者的不尊重；从自身和小事做起，节约粮食，拒绝浪费；养成勤俭节约的好习惯。 2．能力与方法：观察生活中的浪费现象，能够在生活中反对浪费，避免浪费；调查和研究浪费现象；辨析浪费行为的错误观念。 3．知识：观察和认识餐桌上的浪费现象；了解浪费的危害。 【教学重难点】 1.教学重点：观察生活中的浪费现象，了解浪费的危害。 2.教学难点：能够在生活中反对浪费，避免浪费。 【教学技术与教学媒体应用】 多媒体课件、视频、道具，活动册。 【教学过程】 第一课时 餐桌上的浪费 【教学目标】 1．情感态度价值观：认识到浪费是不尊重他人劳动成果的错误做法，养成勤俭节约的好习惯。 2．能力与方法：能够从自身做起，做到传承勤俭节约的传统美德；能够在生活中反对浪费，避免浪费；调查和研究浪费现象；辨析浪费行为的错误观念。 3．知识：了解浪费食物的危害，观察和认识餐桌上的浪费现象。 【教学重难点】 1．了解浪费食物的危害，辨析浪费行为的错误观念。 2．认识到浪费是不尊重他人劳动成果的错误做法。能够从自身做起，传承勤俭节约的传统美德。 【教学技术与教学媒体应用】 多媒体课件、视频、道具。 【教学过程】 活动一：关注舌尖上的浪费 1.播放视频，学生交流感想 师播放《舌尖上的中国》。 学生自由交流。 过渡:爱美食,爱生活。然而,很多人却是怎么对待美味的呢 出现了怎样的画面呢 (播放媒体报道的“舌尖上的浪费”视频) 学生小组内讨论后交流。 完成P87有关内容，交流展示。 过渡:看来,同学们自己和身边的浪费行为还真不少!浪费有多种表现, ... ...
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